【正文】 ，我收獲了陽光下最燦爛的感動，我收獲了屬于我自己的道路上的成就。最后，想給自己說：繼續(xù)加油！自己的路，得自己一步一步的走，你已經(jīng)邁出一步了！六、致謝語在這里我首先感謝我的所有諄諄教導我的老師，你們辛苦了，我們只有用優(yōu)異的成績才能報答你們，希望你們在工作之余能夠享受這個美好的假期，祝愿你們開心快樂工作順利。我還由衷地感謝那位家長和她的孩子一個月來對我的支持和配合，是他們不斷的鼓勵我支持我，給我機會、給我自信，助我進步。第二篇：暑期家教實踐報告暑期社會 實踐報告淮南師范學院 經(jīng)濟與管理學院 11市場營銷2班譚珍珍 1112210131暑期家教實踐報告實踐時間：2014年7月20日2014年8月20日 實踐地點：蕪湖市鏡湖區(qū)實踐目的：通過暑期社會實踐活動在實踐中鍛煉自身，親身了解現(xiàn)在中小學生生活方式，用實際行動去更好的理解教書育人的意義、倡導奉獻和園丁精神，領(lǐng)會國家的相關(guān)政策對創(chuàng)建和諧文明社會的積極影響；作為大學生，我感到自己的責任重大，在努力學習的同時，要主動擔負起歷史賦予我們的使命，在學習和實踐中不斷成長，為祖國建設(shè)貢獻自己的青春和力量。摘要：本文通過自己在暑期做家教的實踐活動，深切地體會到：為什么人們總是稱贊一個有責任心的老師為“辛勤的園丁、最值得尊敬的人、最可愛的人”。本文首先講述了我在暑期家教之前的準備工作，然后按照自己暑期家教的流程做詳細敘述，最后闡述了自己暑期家教的感想與體會。此次實踐活動讓我認識到作為一名人民教師是多么的偉大。關(guān)鍵詞：暑期家教 社會實踐 家教過程 感想與體會我們知道，暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等具有重要的作用。而且，黨中央高度重視大學生的暑期社會實踐活動。在這個暑假我也不想在像往常一樣無所事事，我希望能提前體驗一下社會。因為我學習的是非師范專業(yè)，以后大概不能當老師了，因此我想在大學期間體驗一下當一位人名教師的感覺，以彌補心中的遺憾。實踐過程：我的學生是兩個小學升初中的女雙胞胎，兩個女孩都比較外向，成績處于中下游，而我要幫他們復習一遍小學英語的知識，為步入初中做好準備；整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。針對兩個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，接受能力慢的，課程要慢，要精，要把落下的知識一一補上，重點是語法和句型；這過程中不僅復習小學的，初一初二的也要有所涉及，再加上她們還有額外的培訓班，課程會快一些，所以我的任務(wù)是幫助她們鞏固基礎(chǔ)知識。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明了，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。具體情況如下： 第一，我用三天時間對她們六年級兩冊書的內(nèi)容做簡要的復習，特別是一些比較重要的，跟語法有關(guān)的單元，并要求重點課文背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯誤，糾正語音。與此同時，我要求她們每個單詞要熟練過關(guān)，寫錯了重些5遍，第二天再繼續(xù)聽寫，讓最基本的東西都能過關(guān)，打下基礎(chǔ)。第二，挑選重點重點單元進行詳解，著重語法點，因為從她們的試卷可以看出，語法占相當大的份量。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系，每講一些語法點，在掌握后，加以做練習熟練，以達到鞏固。我也特意挑選一些易混淆和錯誤理解的知識點，比如說什么時候加s，什么時候該加es；什么句子有現(xiàn)在時，什么時候用過去時或?qū)頃r以及動詞的過去式的特殊情況等。我清楚地知道：有時她們會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給她們講解得清清楚楚，但她們聽得很吃力，我講完后問是否還有疑問，她們點頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了檢驗復習的效果，我把那幾道做過習題拿出來讓她們?nèi)プ?，結(jié)果，“全軍覆沒”，當時我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子掉進了無底深淵，只好重頭再來，耐心再耐心，這是我遇到最大的挫折。通過幾天輔導，我也看出她們的缺陷，不難看出她們真的不懂怎么用時態(tài)，什么是疑問句、反意句、否定句，這也正是她們考試失分最嚴重的部分。于是我加強此方面練習，題目主要是來自教材的課后練習和一些課外輔導書，練習時有的簡單的她們都覺得太難，我知道，對于基礎(chǔ)不扎實的學生來說要慢慢來，不能操之過急，當她們掌握到一定的程度再練習有一定難度的題目。在這過程中，每做道題我都要求用鉛筆寫，以便日后擦掉曾做錯的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。第三，勞逸結(jié)合才是學習的最佳狀態(tài)。我知道，一個學生連續(xù)兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。也許我與她們很談得來，我們總有說不完的話題，時不時會傳來笑聲，別看我的樣子老老實實，其實我很調(diào)皮，但也很幽默。為了使其保持濃厚的學習興趣，我采用了很多方式，比如：情景對話，與語法有關(guān)的小游戲，還有物質(zhì)獎勵。第四，每次作業(yè)我都要求按時完成，并要求讓父母簽名（事先我跟她們爸爸說過），回來后我都認真檢查，給一個微笑，寫上幾句鼓勵話語，希望她們再接再厲。由于時間短和家長要求只是對知識做系統(tǒng)了解式學習，對學習深度要求不高，所以進程比較快，基本上是一天1—2單元。通過這些天的學習，她們對知識掌握已達到了一定的程度，會用一些基本的方式解決稍具難度題目，在第一、二次測試結(jié)果分數(shù)在60—70之間，最后一次測驗是88分，通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，這讓我比較放心。因為我的付出得到了回報。她們家長衷心地謝謝我，笑了笑，我也開心地笑了笑?實踐總結(jié)：當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的生的需求，我總結(jié)出來了四點：在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓學生在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。在講的過程中，我應(yīng)該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對她們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必須先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層責任和學次。最后就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，學生成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。她們總是說她們不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這是她們的懶惰。事實表明正是如此，她們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問問題，也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不管他們了，不學是他們的事情?？墒呛髞硐胂脒€是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)該對他們負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是她們學習懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應(yīng)該是她們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她們?nèi)プ?。結(jié)果，幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因？不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，她們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處。在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。這兩個女孩的學習成績處于中下游，容易產(chǎn)生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的。時間過的非常快，一個月的教學很快結(jié)束了，當我真正了解學生特點，開始和她們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生