六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（大全5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-03 19:48 本頁(yè)面
【正文】 象；如果抓住精要之處，指導(dǎo)一二句話，也許就夠了，不一定需要繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō)?！蔽覀兘虒W(xué)古詩(shī)時(shí)，一定要著重意境的感悟，放飛孩子們的想象，將他們領(lǐng)入詩(shī)的意境，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，充分感受古詩(shī)內(nèi)涵的博大精深，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙?！抖棺x書示子聿》是說(shuō)理詩(shī)，文字意思淺顯，但蘊(yùn)涵讀書、做學(xué)問(wèn)的深刻道理，真所謂“有境界自成高格”。本課教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中則“少”“老”對(duì)比、“知”“行”對(duì)比所闡發(fā)的道理?！队^書有感》是一首哲理詩(shī)。整首詩(shī)字面上沒(méi)有提到讀書，那半畝方塘和讀書有何內(nèi)在聯(lián)系？學(xué)生很難理解這個(gè)難點(diǎn)，我們這樣設(shè)想：首先，緊扣詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，理解詩(shī)意。在誦讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞“鑒”“徘徊”“清”“如許”“為”自學(xué)。借助插圖，啟發(fā)想象，讓生感悟池水的清澈是因?yàn)橛谢钏粩啵粩嗉橙⌒轮R(shí)，才能使人更聰慧。接著，巧設(shè)疑問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)讀、思、論、品突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?！拌b、徘、徊”3個(gè)生字，理解“絕、躬、渠、為”等詞語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，想象《觀書有感》所描繪的景象。，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)：解釋詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。感受古詩(shī)文字和意境的美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：。、小黑板，或PPT課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課。？背一背《示兒》。？簡(jiǎn)介陸游。師小結(jié)：陸游是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他有多方面的文學(xué)才能，尤其以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情。他生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。《冬夜讀書示子聿》。（出示詩(shī)文）二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》（一）初讀古詩(shī) 。①齊讀題目②討論：題目中心詞是什么？“冬夜”點(diǎn)明了什么？“讀書”則交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。“示”可作什么理解？示：指示、訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。陸聿是陸游的最小的兒子，54歲時(shí)生。連起來(lái)理解就是：陸游非常愛(ài)看書。有一年冬天，他正在書房讀書，讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是，叫來(lái)小兒子教育他。題目大意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。③他會(huì)把什么感受來(lái)告知兒子，教育兒子呢？下面看詩(shī)的內(nèi)容 ①請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀古詩(shī)，注意把每個(gè)字音讀正確，把每句詩(shī)讀通順了，并且在不懂的詞語(yǔ)旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。②指名讀，我們聽(tīng)他有沒(méi)有把每個(gè)字音讀準(zhǔn)！③再指名讀，我們聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有讀流暢，讓大家聽(tīng)得比較舒服。④同學(xué)們可要注意啊，古詩(shī)的朗讀有古詩(shī)的要求，這不同于一般的課文，再練一練。⑤指名讀或范讀（要求讀出節(jié)奏）。⑥齊讀。（二）再讀古詩(shī)，理解古詩(shī)？（由學(xué)生提出，教師板書）（出示：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。）（1）釋義學(xué)問(wèn)：讀書學(xué)習(xí)。遺：即保留?！盁o(wú)遺力”，即無(wú)保留，竭盡全力之意。始：才這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫，往往要到年老時(shí)才取得成就。古人讀書孜孜不倦，不遺余力。你知道這方面的成語(yǔ)故事嗎？（2）首句是對(duì)古人刻苦做學(xué)問(wèn)精神的贊揚(yáng)。次句是說(shuō)做學(xué)問(wèn)的艱難。只有從少年開(kāi)始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，并經(jīng)過(guò)幾十年的努力，最后才能有所成就。這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問(wèn)的艱難來(lái)告誡自己的兒子：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板書）（3）指名讀前兩句，齊讀,指導(dǎo)讀。讀這兩句，要注意突出“無(wú)遺力”，并讀出“少壯工夫”與“老始成”的對(duì)比的味道，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)必須日積月累，甚至不惜花費(fèi)畢生精力，付出異常艱辛的勞動(dòng)。（4）過(guò)渡：在這首詩(shī)里，詩(shī)人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來(lái)一事無(wú)成，后悔莫及。另一方面，特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在“哪里”？（出示：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。）（1）釋義紙上得來(lái)：指的是書本知識(shí)。終：到底、畢竟。絕知:指深入、透徹地理解。躬行:就是指親自去實(shí)踐。（2）說(shuō)說(shuō)第三、四兩行詩(shī)的意思。從書本上得到的知識(shí)終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過(guò)實(shí)踐才行。（3）體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過(guò)實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問(wèn)。這也是做學(xué)問(wèn)的訣竅。（4）小結(jié)：孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問(wèn)，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚局R(shí)，書本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能否符合此時(shí)此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。（板書）（5）指名讀后兩句，齊讀，指導(dǎo)讀。讀這兩句時(shí)，要注意突出“要躬行”讀出“紙上得來(lái)”與“躬行”即“知”與“行”對(duì)比的味道，強(qiáng)調(diào)要獲得真知，關(guān)鍵在于“行”即必須親自實(shí)踐。（6）評(píng)讀?！瓣懹巍痹诮逃麅鹤訒r(shí)的態(tài)度。（循循善誘 語(yǔ)重心長(zhǎng) 意味深長(zhǎng) ……）、語(yǔ)重心長(zhǎng)地來(lái)讀一讀詩(shī)歌吧。：讀懂了這首詩(shī)，你覺(jué)得感受最大、印象最深的是哪一句詩(shī)？說(shuō)說(shuō)你的理由，和大家交流你的想法。
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