【正文】 交談數(shù)刀數(shù) 教后反思：掌聲主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本課生動(dòng)地記述了身患?xì)埣捕謶n郁自卑小英在掌聲的鼓勵(lì)下，鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事，告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)掌聲并不陌生，但是對(duì)于課文的描述，可能不算太熟悉。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，反復(fù)進(jìn)行揣摩，理解課文意思。教學(xué)目標(biāo)：１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一段。３．情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)應(yīng)用詞語(yǔ)，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白課文講述的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，練習(xí)把課文讀通讀順。２．能力目標(biāo)：通過(guò)初讀課文，大致了解課文的內(nèi)容。115教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，初讀課文，了解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：因本課的生字較多，要把課文讀正確、流利。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑。1．小朋友，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為什么鼓過(guò)掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？2．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲3．讀了課題，你最想知道什么？（誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她掌聲？她得到掌聲后心情怎樣？）二、初讀課文。1．請(qǐng)小朋友帶著剛才提出的問(wèn)題認(rèn)真地讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看生字表。（師巡視指導(dǎo)）2．請(qǐng)小朋友讀一讀課文后的生字，注意要看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”平舌音“殘”。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3．請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字的上面。讀完、寫(xiě)完后，請(qǐng)小朋友們?cè)谧x一讀生字并記住它。4．反饋檢查，指名讀，同桌互讀，小組輪讀。（師生評(píng)議）5．生字、詞語(yǔ)都會(huì)讀了，請(qǐng)大家再讀課文，努力做到正確、流利。反饋檢查。指名讀，師生評(píng)議?；卮饐?wèn)題：誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她掌聲？6．課文我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一邊讀課文，一邊把不理解的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。7．交流不懂的詞語(yǔ)。8．用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庥嘘P(guān)詞語(yǔ)（可查字典或通過(guò)反復(fù)讀課文理解）鞠躬：彎身行禮。殘疾：肢體、器官或其功能方面有缺陷。持久：保持的時(shí)間長(zhǎng)。困境：困難的處境。三、學(xué)習(xí)第一部分：1．指名學(xué)生讀課文第一節(jié)，并想想“總是默默地”這個(gè)詞說(shuō)明什么？ 2．說(shuō)說(shuō)“默默地坐著”是什么樣子？ 3．這里還有個(gè)“總是”，你從“總是”知道什么？4．老師從一個(gè)材料上了解到小英每天總是第一個(gè)來(lái)到教室，又總是最后一個(gè)離開(kāi)，為什么呢？她可能會(huì)想些什么？板書(shū)：自卑5．指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)??所以??”的句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。6．朗讀指導(dǎo)：小英這個(gè)年紀(jì)，理應(yīng)和大家一樣，到公園散步，到少年宮學(xué)跳舞，和大家一起游戲，可是她總是默默地坐著，多么可憐而自卑的孩子！誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)（顯示1）？評(píng)議，齊讀第一節(jié)。三、作業(yè)：學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。116第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：（1）通過(guò)精讀描寫(xiě)小英的動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)小英在得到掌聲前后的變化。（2）使學(xué)生明白小英變化的原因并讀懂課文的最后一段話。２．能力目標(biāo)：練習(xí)感情朗讀課文。３．情意目標(biāo)：交流一些殘疾人身殘志堅(jiān)的事例，給學(xué)生一些精神糧食。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)精讀描寫(xiě)小英的動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)小英的變化，并使學(xué)生明白小英變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際讀懂課文的最后一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前找一些有關(guān)殘疾人身殘志堅(jiān)的事例。教學(xué)過(guò)程；一、復(fù)習(xí)。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小英是個(gè)可憐而自卑的殘疾孩子，誰(shuí)能用“因?yàn)??所以??”的句式，說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。二、精讀課文。（一）學(xué)習(xí)24小節(jié)：過(guò)渡：可是后來(lái)發(fā)生了一件事，使小英有了改變。讓我們來(lái)看看發(fā)生了一件什么事。1．指名同學(xué)讀23小節(jié)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊劃有關(guān)小英神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)。2．討論：顯示：（2）輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低下。討論：小英為什么立刻把頭低下？練習(xí)朗讀第二節(jié)，體會(huì)小英當(dāng)時(shí)的心情。（多自卑的孩子呀！她后來(lái)是怎么做的呢？）（3）小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。討論：你從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅了”體會(huì)到什么？ 練習(xí)朗讀第3節(jié)（聲音低、慢），體會(huì)小英復(fù)雜的心理變化。（她是個(gè)自卑的孩子，又是個(gè)要強(qiáng)的孩子，最后她決定上去）3．指名朗讀第4節(jié)，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊劃有關(guān)掌聲的句子。4．交流：是什么使小英感動(dòng)得流下了眼淚？又使什么使她深深地鞠了一躬，走下了講臺(tái)？ 5．找一找，同學(xué)們鼓了幾次掌？ 6．誰(shuí)來(lái)把第一次掌聲讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 顯示：（4）那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。這次掌聲是在什么時(shí)候、怎樣響起的？理解“驟然”7．討論：如果你是小英的同學(xué)，如果你就在座，你想用你的掌聲告訴小英什么？ 8．誰(shuí)來(lái)把你掌聲里想要表達(dá)的感情讀出來(lái)？（讀好前半句）討論：“小英感動(dòng)得流下了眼淚”，如果你是小英，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么說(shuō)？ 練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。9．得到鼓勵(lì)的小英開(kāi)始講述??誰(shuí)來(lái)把第二次掌聲讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 這是一次怎樣的掌聲？（經(jīng)久不息）理解詞語(yǔ)，選一選：1．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；2．消息；3．停止；4．休息；5．滋生、繁殖討論：如果你是小英的同學(xué)，這次，你想用你的掌聲告訴小英什么？誰(shuí)來(lái)把你掌聲里想要表達(dá)的感情讀出來(lái)？（讀好第二次掌聲）10．同學(xué)們給了我第二次掌聲，小英我又會(huì)想些什么呢？ 11．顯示：（5）小英向大家深深地鞠了一個(gè)躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。小英：你為什么向大家鞠躬，為什么你還要微笑？117討論讓學(xué)生明白：小英深深地鞠了一躬是感激同學(xué)們?cè)僖淮蔚臒崆楣膭?lì)。練習(xí)朗讀。12．這是一個(gè)深情的故事，讓我們也充滿深情，在音樂(lè)聲中讀好24節(jié)。（二）學(xué)習(xí)56節(jié)：這一件事徹底改變了小英，請(qǐng)大家聽(tīng)老師讀56小節(jié)。1．范讀56節(jié)，想想小英從此發(fā)生了哪些變化？2．討論：她不再憂郁，變得怎樣了呢？（開(kāi)朗）這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？她可能還到了什么地方？她會(huì)怎么樣？3．注意開(kāi)頭：“說(shuō)也奇怪”，奇怪嗎？她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??聯(lián)系小英來(lái)信中的話交流討論：小英為什么會(huì)有這些變化？通過(guò)討論使學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。練習(xí)朗讀。4．從小英的變化中你體會(huì)到什么？5．出示課文最后一段話，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的？ 這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 感情朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文。1．你學(xué)了這篇課文有什么體會(huì)？（也可以談?wù)勛约褐車(chē)娜恕Ｕf(shuō)說(shuō)，從他們身上你得到了什么啟發(fā)？）2．師簡(jiǎn)單小結(jié)：為自卑的人說(shuō)一句鼓勵(lì)的話，為疑惑的人說(shuō)一句提醒的話，為痛苦??讓我們牢牢記?。喝巳硕夹枰獝?ài)。當(dāng)我們接受別人愛(ài)的同時(shí)，不要忘了把愛(ài)獻(xiàn)給更需要的人。3．感情朗讀全文。五、作業(yè)。有感情地朗讀課文。完成和掌聲有關(guān)的書(shū)簽制作。板書(shū)設(shè)計(jì)：掌聲身處困境需要珍惜掌聲（鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助??）不要忘記獻(xiàn)上 教后反思：金子主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本課說(shuō)的是皮得弗雷特在淘金無(wú)望準(zhǔn)備離去時(shí)發(fā)現(xiàn)雨后土地上長(zhǎng)出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。他告訴我們要想獲得財(cái)富獲成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠以外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)情分析：課文故事性比較強(qiáng)，人物形象明朗，學(xué)生通過(guò)朗讀課文能夠讀通、讀懂課文內(nèi)容，本課生字比較好認(rèn)，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流認(rèn)讀記憶方法，對(duì)字詞的記憶和理解沒(méi)有什么困難。先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)中認(rèn)讀生字詞，對(duì)不明白的問(wèn)題在上課時(shí)提出來(lái)，大家交流解決。上課時(shí)讓學(xué)生根據(jù)課題提出問(wèn)題，同朗讀課文解決問(wèn)題，理解課文內(nèi)容，結(jié)合朗讀課文，理解字詞義。教學(xué)目標(biāo)：１．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。３．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解“蜂擁而至”、“若有所悟”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)讀字詞，理解字詞義，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影、卡片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)119教學(xué)目標(biāo)：１．能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。２．認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)文中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。（2）學(xué)習(xí)課文第一段，知道故事發(fā)生的原因。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入：1．板書(shū)課題，金子代表了什么？2．板書(shū)課題，讀題，你們有什么問(wèn)題嗎？（課文中的“金子”講的是做戒指的金子嗎？這金子是什么呢？文章寫(xiě)得失?怎么一回事？）二、初讀感知：1．大家自由地朗讀課文，出示自讀要求：2．檢查自學(xué)情況。（1）讀準(zhǔn)生字詞。（2）師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（3）指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，提建議。（4）剛才的問(wèn)題，你能解決哪些？3．再讀課文，想一想：故事的主人公是誰(shuí)？ 彼得想到哪兒去淘金呢？淘到金子了嗎？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1．你是從哪個(gè)詞知道人很多的？2．你能從字面上能說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3．描述：這么多的人他們來(lái)到河床上挖出了很多大坑，希望找到金子，結(jié)果絕大多數(shù)是——4．彼得也就是這么絕大多數(shù)中的一個(gè)，他又是怎么做的呢？我們下節(jié)課跟隨彼得一塊去看看。四、學(xué)寫(xiě)生字。1．出示生字：坑 彼 甘 附 錢(qián) 盆 軟 扮 買(mǎi)實(shí)2．生自由說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它們，有什么需要提醒大家注意的？3．指名自由說(shuō)4．練習(xí)描紅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，理解詞語(yǔ)、句子的意思。２．情意目標(biāo)：從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。120教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。彼得大坑甘心落后附近買(mǎi)地金錢(qián)傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無(wú)所獲埋頭苦干若有所思不無(wú)驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個(gè)詞語(yǔ)，練習(xí)用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。二、品讀課文2自然段，“走近”彼得。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會(huì)？2．出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，學(xué)生練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)來(lái)說(shuō)。因?yàn)??所以??雖然??但是??師相機(jī)板書(shū)：蜂擁而至 一無(wú)所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會(huì)兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得好。（引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽(tīng)到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。）4．指讀第一、二節(jié)課文，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。5．齊讀課文，引導(dǎo)想象彼得此時(shí)的失望心情。三、品讀課文3～6自然段，引起共鳴1．師簡(jiǎn)要過(guò)渡：是啊，埋頭苦干幾個(gè)月還是一無(wú)所獲的時(shí)候，彼得深深的失望了。因此，當(dāng)他連買(mǎi)面包的錢(qián)都沒(méi)有的時(shí)候，只能帶著無(wú)奈的準(zhǔn)備離開(kāi)這兒到別處謀生了。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)大家快速默讀6自然段。用“——”畫(huà)出彼得看到的情景，用“～～”畫(huà)出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語(yǔ)句。3．交流：（讀句子，說(shuō)說(shuō)彼得的夢(mèng)想，體會(huì)“若有所思”的意思。）4．出示插圖，引導(dǎo)觀察想象，完成填空。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，彼得把自己的全部精力都用來(lái)培育花園：____________________________________________________________________________。不久，田地理長(zhǎng)滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。（分步指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷(xiāo)售??（2）引導(dǎo)學(xué)生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導(dǎo)入，引讀。2．出示彼得的話，指名多人讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書(shū)：獲得真金）4．齊讀，思考：聽(tīng)了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動(dòng)，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？對(duì)于那些一無(wú)所獲的淘金者，你有話要說(shuō)嗎？5．學(xué)生交流，教師小結(jié)。五、召開(kāi)“名言發(fā)布會(huì)”，引發(fā)精彩。1．齊讀全文。2．導(dǎo)入練筆：今天，我們通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事認(rèn)識(shí)了彼得這個(gè)人，還體會(huì)到“金子”的深刻含義。此時(shí)此刻，你一定有話想對(duì)自己或者大家說(shuō)，選擇一句最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，并署上自己的名字。3．師示范：121（勤勞可以致富，汗水能換真金?！f老師）4．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，有困難的可以同桌或小組合作完成。5．召開(kāi)“我的名言發(fā)布會(huì)”。6．教師小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實(shí)踐1．把這個(gè)故事講給家人或小伙伴聽(tīng)。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無(wú)所獲埋頭苦干必須付出勞動(dòng) 失望離去獲得真金教后反思：習(xí)作7 童話故事主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動(dòng)物玩具編寫(xiě)的童話故事。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于玩具還是比較了解的，寫(xiě)