【正文】 讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)。二、能力目標(biāo)：通過(guò)自主合作探究學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)動(dòng)物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯，領(lǐng)會(huì)文章的深刻主題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲精神；聯(lián)系生活，初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀念。增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感?！举Y料鏈接】１、作者簡(jiǎn)介：沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶(hù)，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿(mǎn)哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國(guó)作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。斑羚。別名：青羊、山羊。分布：東北、華北、西南、華南等地。國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。體大小如山羊，但無(wú)胡須。體長(zhǎng)110一130厘米，肩高70厘米左右，體重40—50千克。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)15—20厘米。四肢短而勻稱(chēng)，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色前紋，喉部有一塊白斑。生活于山地森林，單獨(dú)或小群生活。多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食。秋末冬初發(fā)情交配。孕期6個(gè)月左右，每胎1仔，有時(shí)產(chǎn)2仔?！緦?dǎo)學(xué)在線】同學(xué)們，上課前，老師想給大家講一個(gè)動(dòng)物界感人的故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)森林里，有一次森林里發(fā)大火，這場(chǎng)大火把一個(gè)螞蟻家族圍困在中央，于是螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙，可是面對(duì)這熊熊燃燒的大火，螞蟻家族是怎么逃出這個(gè)火海的呢？同學(xué)們知道嗎？（生答后，師總結(jié)）他們迅速抱成一個(gè)球體，為了那一線生的希望，他們沖向了火海，伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來(lái)越響，螞蟻團(tuán)越來(lái)越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)??，聽(tīng)完這個(gè)故事，老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：螞蟻們?yōu)槭裁匆@樣做呢？（生答）對(duì)，為了種族的生還和延續(xù)，他們甘愿犧牲大部分，在生與死的抉擇中，有誰(shuí)不渴望生呢？可是，這群螞蟻卻生得艱難，死得輝煌。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物界另一個(gè)感人的故事《斑羚飛渡》將又一次震撼我們的心靈，使我們的靈魂低頭。下面就讓我們一起走進(jìn)故事，去感受那悲壯而感人的場(chǎng)面吧?！咀灾飨葘W(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：（自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解?。ㄒ唬┳宰x課文（根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣進(jìn)行自讀：或默讀、或朗讀、或速讀、或跳讀、或精讀、或復(fù)讀、或述讀、或?qū)懽x、或研讀、或批畫(huà)讀等，一定要讀出自己的心得或問(wèn)題。）（二）自主檢測(cè)：（細(xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行！）１、字詞積累肌腱()逞能()甜n236。()嫻熟（）蒼穹()湛．．．．．藍(lán)（）哀咩（）悲愴()對(duì)峙（）炫目()恍惚．．．．．．()斑l225。n()略勝一ch243。u()眼花li225。o亂（）絢麗（）．解釋下列詞語(yǔ)嫻熟恍惚進(jìn)退維谷迥然不同略勝一籌請(qǐng)大家用“文章寫(xiě)了__________事情，我被_____________精神所感動(dòng)”句式說(shuō)說(shuō)初讀這篇文章的感受，概括文章的主要內(nèi)容。（三）合作探究這群斑羚中，你對(duì)哪只斑羚印象最為深刻？為什么？鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫(xiě)了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。（重點(diǎn)注意賞析鐮刀頭羊的三次叫聲，請(qǐng)大家做一下“斑羚語(yǔ)翻譯，把這幾聲”咩“翻譯成”人語(yǔ)“，想想看，他們說(shuō)的是什么？）請(qǐng)同學(xué)飽含感情的朗讀第九自然段，邊讀邊思考：課文是怎樣描繪這驚心動(dòng)魄的一幕的？文中還有許多瞬間成就的永恒的鏡頭，把你認(rèn)為文章最精彩的鏡頭找出來(lái)，（讀一讀）并說(shuō)說(shuō)你的理由，談?wù)勀愕母形蚧騿⒌?。二、自由質(zhì)疑：（學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)?。┭凶x課文，圈點(diǎn)批注，提出問(wèn)題（同學(xué)們的自讀心得或疑難問(wèn)題，可向組內(nèi)同伴質(zhì)疑）。【交流展示】探討互助：各小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)將組內(nèi)問(wèn)題歸類(lèi)，組織探討，實(shí)施同伴互助。組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，則提到班級(jí)交流。成果展示：①、展示自主先學(xué)的成果。②各組自選代表將組內(nèi)探討成果在黑板上向全班同學(xué)展示?！就卣寡由臁考偃缥覀兙褪沁@一群斑羚中的一只，或是一只老斑羚，或是一只小斑羚，現(xiàn)在正面臨著飛渡，那你會(huì)想到什么？會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)各小組分成三人一小組互相設(shè)計(jì)心理對(duì)話。然后把你們的設(shè)計(jì)展示在黑板上。）獵人的存在使得許多動(dòng)物永無(wú)安寧之日，你能否擬一條標(biāo)語(yǔ)或廣告，規(guī)勸獵人放下獵槍?zhuān)€動(dòng)物一個(gè)平安。【比較閱讀】比較閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問(wèn)題A山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩駕設(shè)起來(lái)的橋沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的