石景山-李夢-水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-26 10:08 本頁面
【正文】 期的探究活動做好了鋪墊；同時它也是本單元的起始課，為本單元的后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，即為研究溶解現(xiàn)象在生活中和自然界中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 2. 學(xué)情分析 三年級的學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強，已能簡單地運用調(diào)查、觀察、實驗、記錄等方法進行科學(xué)探究，這是學(xué)習(xí)本課的能力基礎(chǔ)。一部分學(xué)生 第 2 頁 共 4 頁 也聽說過“溶解”一詞，但不知道就是口語中常說的“化掉了”，更不能準(zhǔn)確地說清楚究 竟什么是溶解，溶解有什么特征，以及不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。因此，尚未真正的認(rèn)識“溶解”的概念和特征。 3. 教學(xué)方式與教學(xué)手段 教學(xué)手段：實驗教學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)方式：實驗法 探究法 觀察法 4. 教學(xué)準(zhǔn)備 分組材料：砂 面粉 白糖 味精 裝水燒杯 玻璃棒 1 (含重、難點 ) 教學(xué)目標(biāo)： ，逐步認(rèn)識“溶解”概念。 。 “溶解”現(xiàn)象的探究學(xué)習(xí)中，形成尊重事實、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點：觀察、比較、描述物質(zhì)在水中的溶解與不溶解。 教學(xué)難點：認(rèn)識溶解的特征 1）物質(zhì)在水中化成了肉眼看不到的顆粒， 2）均勻分布在水中。 教學(xué)流程示意 創(chuàng)設(shè)情境，引出“溶解”概念 學(xué)生觀察比較記錄 歸納總結(jié)，形成“溶解”概念
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