【正文】 高課堂教學(xué)效率勢在必得。第二篇：國培研修日志一國培研修日志一青海省民和縣隆治中心學(xué)校李全義我很榮幸參加了廣西師范大學(xué)組織的校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗的專家教授的講座，他們一個個鮮活的課堂實例，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我從中受益匪淺。通過各種形式的學(xué)習(xí)、交流、研討，從理論上給自己充了電，對促進(jìn)我校學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教育管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)的思路，在思想認(rèn)識、理論素養(yǎng)、管理水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有所提高。下面談一談自己在學(xué)習(xí)中的體會?！靶ｉL是一校之魂”，作為管理體系中最能動要素的校長，在學(xué)校品牌建設(shè)中有著特殊而重要的地位，我們校長的管理藝術(shù)，決定著整個學(xué)校的管理水平，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響著全體教師員工的精神面貌。一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校；一個優(yōu)秀校長，就能打造出一個好品牌。因此，作為校長，我們應(yīng)該給自己定位。就工作性質(zhì)而言，校長是“服務(wù)員”；從業(yè)務(wù)上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學(xué)校創(chuàng)新上講，校長是“思想家”；就學(xué)校的發(fā)展而言，校長是“戰(zhàn)略家”。但是黨和政府賦予了校長責(zé)任，我們不能因為角色復(fù)雜、責(zé)任重大而打退堂鼓，而要將這個角色做好做強。一、成為一個學(xué)習(xí)者社會已經(jīng)進(jìn)入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代，在這樣一個時代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一個觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。學(xué)校本身就是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織學(xué)習(xí)的人，一個好學(xué)的人不一定當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的得人。在我從教的二十五年中，我體會最深的就是，無論是教師還是校長，只有不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識，才能使自己適應(yīng)時代的發(fā)展。作為一個校長，必須把學(xué)習(xí)放在主要位置上帶頭學(xué)，因為終身學(xué)習(xí)是時代的要求。知識經(jīng)濟時代是科技發(fā)展迅猛的時代，進(jìn)步是日新月異的，學(xué)習(xí)是終身的需要，一次“充電”，終身“受益”。正如美國福特汽車公司的首席技術(shù)專家路易斯．羅斯所指出：“對你的職業(yè)而言，知識就像鮮奶，奶盒上印著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時間到了，你還不更新所有的知識，你的職業(yè)生涯很快就會酸臭掉”。因此，在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將成為沒給人生存的第一需要。作為校長，要想提升理念，具有先進(jìn)的教學(xué)思想，必須肯于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐。要在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，達(dá)到終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。，學(xué)習(xí)教育理論，了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀 雖然這是個老生常談的話題，但又必須談的問題，作為校長必須明白國家的大政方針，做一個明白校長，不能辦糊涂事。要了解當(dāng)今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長對校以內(nèi)發(fā)生問題負(fù)責(zé)”等。因此，作為校長要把學(xué)校安全工作作為重中之中來抓，在安全方面，首先建立健全了校園安全領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，重抓安全，制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案，并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀，針對可能存在的安全隱患，出臺了一系列安全措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全日志上報制度。每天利用午操時間進(jìn)行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。為了讓學(xué)生增強安全意識，校長、班主任、家長、學(xué)生共同簽了一份安全責(zé)任狀。要求學(xué)生在放學(xué)期間，低年級學(xué)生家長要護送。，在全校形成學(xué)習(xí)高潮校長不但自己要學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校必須讓全體教師認(rèn)同，并自覺地努力去建設(shè)未來學(xué)校和發(fā)展前景，提升學(xué)校的凝聚力。“一花獨放不是春，百花盛開春滿園?！贬槍Ξ?dāng)前課改形式，認(rèn)真反思學(xué)校的教育教學(xué)，要緊緊抓住新課程教學(xué)、教育新理念、校本研究等課題，開展扎實有序的“構(gòu)建共同前景”學(xué)習(xí)活動。實施以科研為主導(dǎo)，以校本研修為載體，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨的強化教師隊伍建設(shè)偉大工程。這個工程的實施必須使全體教師積極主動，發(fā)揮每個人的主觀能動性，搶抓機遇，是教師人人有創(chuàng)新意識，面對新問題、新情況，開動腦筋，敢為人先，提出解決問題的新思路，新方法。要求教師做好五件事：即上好每一堂課，結(jié)一對好師徒，參加一個課題組，搞一個好科研項目，寫一篇論文。一個不讀書的教師是沒有希望的老師。作為校長要求每位教師每學(xué)期讀1——2本教育名著，每周寫一篇心得體會或教學(xué)反思，摘抄優(yōu)秀的教育理論或教學(xué)案例，使學(xué)校形成濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍。這樣就會把學(xué)校的日常教育工作與教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深化，推動教育教學(xué)改革的進(jìn)程，推動全體教師做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，加快了學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。把學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，根本目的是要在學(xué)校里樹立起以人為核心，以人發(fā)展為本的價值觀和信念。為教師同心協(xié)力營造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，鼓勵、倡導(dǎo)、支持每位教師去超越自我。倡導(dǎo)教師在因材施教過程中形成自己別具一格的教學(xué)風(fēng)格。二、要成為建設(shè)者校長要從學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)開始。沒有豐富內(nèi)涵的學(xué)校，不可能建成品牌學(xué)校。首先必須要有一支素質(zhì)高、能力強、品德好的教師隊伍。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則，要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。作為校長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把那些有志于教育事業(yè)的人才聚集在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)下。校長的用人藝術(shù)在于“知人善用”，用其所長避其所短。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，要積極挖掘、宣傳等，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的教師。三、管理理念要創(chuàng)新校長是一個學(xué)校的策劃者，在辦學(xué)中必須有自己的思想，而校長的思想要通過師生員工來變成行為。要想做好校長，管理是重要的環(huán)節(jié)，在管理中要有所創(chuàng)新。常言說:一個人，不進(jìn)則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。一所學(xué)校一旦達(dá)到某種目標(biāo)以后，老師們就很容易產(chǎn)生自滿、倦怠的心理。在這種情況下，校長要保持清醒的頭腦，竭盡全力促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校管理工作中，要做到“謀事在眾，決斷在己，成事在眾”。在決策之前，要發(fā)揚民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧。是的，學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的工作。作為校長要擺脫具體的