廣西柳州市20xx年中考語文真題試題（含答案）-文庫吧
2024-11-09 06:27 本頁面
【正文】 閱讀心境的解放。 ⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語??書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。 ⑦閱讀的功用是顯而易見的。但 是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。 （節(jié)選自《光明日報》，有改動） “有重量的”閱讀，理解 不正確 ． ． ． 的一項是 。 、無預(yù)期的自發(fā)性閱讀。 、綿密、恒久的滲透式閱讀。 、立竿見影的快餐式閱讀。 文的理解和分析， 不正確 ． ． ． 的一項是 、便捷地獲得大量信息，但人們也由此產(chǎn)生了某種難言的失重感。 B. “無用”的閱讀不為生計，令人心境解放，容易讓我們感受到生活的美好、溫暖和自身的價值。 、對比的論證方法外，還運用了比喻論證，如第①段的“疾風(fēng)暴雨之勢”“細(xì)嚼慢咽似的”等。 、通俗、樸實的語言將“有重量的精神運動”這個抽象的內(nèi)容闡述的清楚明了。 ， 能夠論證 ． ． ． ． 本文觀點的一項是 A.“讀書時也應(yīng)該像牛進(jìn)食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，吧吃進(jìn)的草 料再加以精磨詳研，如此反復(fù)，當(dāng)然效果極佳?！?—— 劉心武 ，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之血使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。 ，經(jīng)過孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，魯肅與呂蒙共商國事，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！? 芬奇從小就愛好繪畫，在老師的指導(dǎo)下，他苦練素描基本功，經(jīng)過長期的艱苦磨練和實踐，終成一代藝術(shù)大師。 三、文言文閱讀（共 12分，其中第 10~12小題，每小題 2分，第 13小題 6分） 【甲】 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得 者也；凡所宜有之書皆集于此， 不必若余之手錄，假諸人而后見也 。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉 ？ （節(jié)選自《送東陽馬生序》） 【乙】 王生好學(xué)而不得法。其友李生問這曰：“或謂君不善學(xué) ,信乎 ?”王生不說 ,曰：“凡師這所言 ,吾悉能志之 ,是不亦善學(xué)乎 ?”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’ ,蓋學(xué)貴善思 ,君但志之而不思之 ,終必?zé)o所成 ,何心謂之善學(xué)也 ?”王生益慍 ,不應(yīng)而還走。居五日 ,李生故尋王 生 ,告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問 ,擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者應(yīng)有邪 ?盍改之乎？不然 ,迨年事蹉跎 ,雖欲改勵 ,恐不及矣 !”王生驚覺 ,謝曰：“余不敏 ,今日始知君言之善。請銘之坐右 ,以昭炯戒?！? （節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)勉學(xué)》） ，意思 相同 ． ． 的一項是 主人日再 食 ． 同舍生皆 被 ． 綺繡 食 ． 之不能盡其材 將軍身 被 ． 堅執(zhí)銳 或謂君不善學(xué) ,信 ． 乎 豈 善 ． 學(xué)者應(yīng)有邪 小 信 ． 未孚，神弗福也 以咨諏 善 ． 道 相同 ． ． 的一項是 足膚皸裂 而 ． 不知 今諸生學(xué) 于 ． 太學(xué) 3 由是則生 而 ． 有不用也 余將告 于 ． 蒞事者 凡所宜有 之 ． 書皆集于此 而君變色 以 ． 去 又間令吳廣 之 ． 次所旁叢祠中 龐然大物也， 以 ． 為神 【甲】【乙】 兩段選文的理解與分析， 不正確 ． ． ． 的一項是 A.【甲】文中的“太學(xué)”是古代設(shè)立在京城的最高學(xué)府，“司業(yè)”“博士”是官名，國子監(jiān)的老師。 B.【乙】段選文中包含的熟語主要有“不恥下問”“ 拒人千里”“萬事蹉跎”“擇善而從”等。 C.【甲】文通過對比的手法說明學(xué)習(xí)要“專心”，【乙】文通過任務(wù)對話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要“思考”。 D.【甲】【乙】兩段選文都闡明了要“學(xué)有所成”，就必須勤學(xué)不懈，刻苦努力，提高道德修養(yǎng)的道理。 第Ⅱ卷（非選擇題，共 96分） “文言文閱讀” 【甲】【乙】兩文種畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 1） 不必若余之手錄，假諸人而后見也。 （ 3分）
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