抵岸讀后感3篇-文庫吧
2025-09-16 21:55 本頁面
【正文】 作并閱讀的圖書，依時(shí)間順序的一張張圖像就是在為某人的人生故事作著插畫。它們激發(fā)回憶并力促我們填補(bǔ)那些沉默的空白，用我們自己的故事情節(jié)作增補(bǔ)，將它們串成生動的動畫。 在《抵岸》中，書面文字描述的缺席使得讀者更加能夠切身體會到移民角色的感受。對于這些圖像可以如何解讀，書中并無指引，我們必須自行找尋意義與熟悉，而這樣的東西在這個(gè)世界中不是稀缺的便是被遮蔽的。文字對我們的注意力有著顯著的吸引力，也同樣影響著我們?nèi)绾谓庾x與之相隨的圖像：而當(dāng)文字缺席，圍繞著圖像經(jīng)?？梢該碛懈嗟母拍羁臻g，邀請著讀者投入更持續(xù)的注意，否則讀者可能轉(zhuǎn)而伸手去觸及就近的便利說明，并任之支配想象力。 raymondbriggs的《雪人thesnowman》讓我尤為印象深刻，我在思考著我的移民故事之時(shí)，偶然地第一次發(fā)現(xiàn)了它。通過沉默的鉛筆畫，briggs描述了一個(gè)小男孩堆的雪人活了過來，并被男孩引見到一個(gè)有著電燈開關(guān)，流水的水龍頭，冷藏柜，衣物等東西的奇妙室內(nèi)世界。而后雪人也帶著男孩到一個(gè)有著雪，空氣與飛翔的夜間世界。這份情形與我自己孕育中的項(xiàng)目間的平行對應(yīng)非常強(qiáng)烈，所以我不禁把雪人和小男孩視作臨時(shí)的移民，在謙遜，陶醉的一時(shí)之興中探索各自國度中的尋常奇跡。這本書同樣證實(shí)了沉默敘述的力量，不只是移除文字對注意力的分散，還慢下來讓讀者得以在每個(gè)小對象與行動上沉思[5]，這也同樣以多種方式反映在故事整體上。
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