【總結】小苗導入新課技術部1大樹技術部2技術部33個生字,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。,了解談話的主要內容。示,進一步開展有關閱讀的綜合性學習。教學目標技術部4彭俠嗯p&
2025-11-12 01:31
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計五 學習準備:準備材料?我的童年?,學生人手一份;課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排:1課時 學習過程 一、導入 1.各組交流...
2025-09-22 09:17
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》 小苗與大樹的對話 一、說教材 《小苗與大樹的對話》是人教版小學語文五年級上冊第一單元“我愛閱讀”專題第二課課文,本課為略讀課文,是一位小學生對季老的訪談錄,兩人在年...
2025-10-04 15:05
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【設計意圖】 本文作為閱讀課文,又是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的語句,完全口語化,所以應放手讓學生自學...
2025-10-04 15:29
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教育隨筆 《小苗與大樹的對話》 ——淺種訪談深種讀 初讀課文,思考兩個問題:第一,“小苗”和“大樹”分別指的是誰?第二,這篇文章的是什么樣的文章?(文體) 孩子讀完...
2025-10-04 15:38
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學建議 《小苗與大樹的對話》教學建議 ,且是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化,所以更應放手讓學生自學,自讀自悟。 ,通篇都是對話...
2025-10-04 15:24
【總結】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教案 教學目標: 。正確流利地朗讀課文,把握談話的主要內容。能從對話中得到怎樣讀書與學習的啟示。 教學準備: 多媒體課件 教學過程: 一、板題示標 師:...
2025-10-04 15:53
【總結】教案人教版五年級上冊語文小苗與大樹的對話 學習目的 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)絡上下文和生活實際讀明白詞句的意思。 2.默讀課文,把握談話的主要內容。 3.能從對話中得到怎么樣讀書和學習...
2025-01-25 05:53
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話 一、閱讀短文,回答問題。 苗苗:爺爺,我喜歡語文,數(shù)學不行,偏科。 季羨林:喜愛語文當然好,但語文要好,數(shù)學也要好。21世紀的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜歡,一...
2025-10-01 19:56
【總結】第一篇: 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,全文運用對話形式,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化。這兩個人雖然在年齡、...
2025-10-01 20:00
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話閱讀答案 篇一:小苗與大樹的對話閱讀答案《小苗與大樹的對話》五年級閱讀題和答案作者:大雪送春歸文章來源:會員上傳第一則:一個學生語文水平的高低,和他掌握知識的多少有密切關系。...
2025-10-01 19:55
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教學反思 篇一: 《小苗與大樹的對話》教學反思1本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,全文運用對話形式,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句...
2025-10-01 19:44
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《小苗與大樹的對話》教學設計 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄,通篇都是對話,完全口語化,淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者,苗苗是一名謙虛...
2025-04-05 12:51
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話教學設計 2小苗與大樹的對話 一、學習目標 1、、,懂得應該多讀書、讀好書,、重點、難點:理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,、課前準備 、課時:1課時 第一課時 ...
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》學習重點 2*小苗與大樹的對話 一、解釋詞語。 綠林好漢:原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳》里所描...
2025-10-04 15:35