別讓農(nóng)村小學(xué)圖書室成為擺設(shè)-文庫(kù)吧
2025-09-14 20:45 本頁(yè)面
【正文】 建立健全學(xué)校圖書室各項(xiàng)管理制度和崗位職責(zé)，如?！豆芾砣藛T崗位職責(zé)》、《書刊的外借制度》、《圖書遺失、污損賠償制度》、《圖書、清點(diǎn)、剔舊和處理方法》等，對(duì)各種制度應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。做好每天學(xué)生借閱書刊的登記，以便每星期或每月對(duì)學(xué)生的借閱書刊的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。，依章辦事是規(guī)范村校圖書室管理的根本。應(yīng)制訂出切實(shí)可行的圖書管理辦法，借還登記造冊(cè)，損壞修補(bǔ)賠償辦法等。規(guī)章制度越詳細(xì)越好，并要堅(jiān)決依章執(zhí)行，才能減少圖書損壞，堵住圖書流失的漏洞。 .清理圖書，知根知底，分類造冊(cè)是發(fā)揮圖書室功能的前提。 要知道自己管理的圖書有多少，了解各類書籍的大概內(nèi)容，理出圖書目錄。我造冊(cè)多份圖書目錄，交學(xué)校一份，備交接班用圖書室一份，借閱登記用，各班一份，讓學(xué)生們?cè)诮钑鴷r(shí)一目了然。同時(shí)，作為一名圖書室管理員要對(duì)室內(nèi)存書的內(nèi)容有個(gè)大致了解，能為學(xué)生借書提供指導(dǎo)。 設(shè)立班級(jí)專管員是提高室內(nèi)存書流通的有效途徑。 設(shè)立班級(jí)圖書專管員，各班學(xué)生把要借（還）的圖書通過專管員集中起來，統(tǒng)一到圖書室辦理借（還）手續(xù)，這樣既有效地避免了借還圖書時(shí)人員擁擠和混亂，又大大地減輕了老師的勞累。只要做好上崗培訓(xùn)，讓班級(jí)管理員了解填寫借還登記、找書還書、整理書柜等流程，就可讓他們到圖書室輪流值班。?？筛鶕?jù)學(xué)生的閱讀傾向和閱讀需求來進(jìn)行采購(gòu)圖書。 （二）優(yōu)化閱讀環(huán)境，吸引讀者 小學(xué)圖書室的環(huán)境優(yōu)化還包括了圖書室內(nèi)外的裝飾。圖書室外墻上可以制作一個(gè)宣傳窗，主要用于新書的介紹、優(yōu)秀書刊的推薦等，用顏色把文字、圖畫精心設(shè)計(jì)一番，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們走進(jìn)圖書室。圖示室室內(nèi)自然采光及輔助照明，自然通風(fēng)。書架符合小學(xué)生的高度，書架上書的擺放應(yīng)根據(jù)孩子年齡的要求，如低年級(jí)的繪本及一些拼音讀物可以放置在書架的底層，以便低年級(jí)小學(xué)生選擇和閱讀。小學(xué)圖書室室內(nèi)整潔優(yōu)美、輕松和諧、要有少年兒童的生活氣息，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。讓小學(xué)生們?cè)谟鋹傊羞x擇自己的讀物和閱讀。 ，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。開展各種讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖書的興趣。在教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)來臨之際，我舉辦了“國(guó)名及教師名稱知多少”比賽活動(dòng)，同學(xué)們積極參加，取得較好效果：增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造濃厚的自學(xué)氛圍。 （三）了解學(xué)語文科教學(xué)情況 學(xué)?；ù罅咳肆ξ锪?，創(chuàng)辦圖書室，如果圖書室里的書長(zhǎng)期封存，導(dǎo)致讓學(xué)生無課外書讀，實(shí)在是一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。盡善盡美地利用圖書室為學(xué)生服務(wù)，這也是進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，只要努力工作，敢于吃苦，不怕累，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就能使學(xué)校圖書室發(fā)揮應(yīng)有的作用。要多與老師及學(xué)生交談，了解各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)情況，及時(shí)為學(xué)生提供對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書刊，如四年級(jí)上《三味書屋》時(shí)，我向四年級(jí)學(xué)生推薦《魯迅的故事》、《中國(guó)現(xiàn)代文化名人》。五年級(jí)上《鯨》、《蛇與莊稼》、《珍珠鳥》時(shí)，我向他們推薦《人與生物圈》、《動(dòng)物土國(guó)》等介紹自然知識(shí)的書，這樣拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又提高了教學(xué)效益。 《語文教學(xué)大綱》要求，小學(xué)語文“閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣”。如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，正如葉圣陶先生指出的：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！边@就是說，反復(fù)的實(shí)踐是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最根本的保證。那么，最有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的場(chǎng)所在哪兒。是語文課堂教學(xué)。不錯(cuò)，語文課堂教學(xué)確實(shí)為學(xué)生提供了閱踐的機(jī)會(huì)，但由于時(shí)間和課本內(nèi)容跳限制，學(xué)生的閱讀面是有限的。為了補(bǔ)充課內(nèi)的不足，圖書室應(yīng)成為學(xué)生最佳的閱讀實(shí)踐的場(chǎng)所。當(dāng)然，為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習(xí)慣，小學(xué)圖書室除了要定時(shí)開放外，教師還要經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外愛讀書的典范，啟發(fā)教育學(xué)生主動(dòng)讀書。這樣，學(xué)生才會(huì)在自覺的反復(fù)的讀書實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語文閱讀水平。 發(fā)揮圖書室的作用，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。首先，就小學(xué)圖書室中的藏書量看，一個(gè)學(xué)校圖書室藏書的總數(shù)多達(dá)上萬冊(cè)，少的也有一千多冊(cè)。其次，就圖書的分類看，有數(shù)學(xué)的、語文的、歷史的、天文的、地理的單就與文科相關(guān)的來看，有小
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