創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文-文庫吧
2024-09-28 20:22 本頁面
【正文】 標的達成是確立明確的班集體奮斗目標的基礎(chǔ)。 二是關(guān)鍵目標。在形成一定的共同認識，統(tǒng)一思想，共同進步的價值理念基礎(chǔ)之上。培養(yǎng)學生艱苦努力，發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。相信“勤能補拙”、“天道酬勤”，堅持不懈、持之以恒，勇于接受挑戰(zhàn)。因為學無止境，學海無涯，不做井底之蛙。學生認識到學習態(tài)度應(yīng)該嚴厲認真，學習目的明確。對自己的學習要有堅定的信心，做一件事，有了信心，事業(yè)就成功了一半，練就克服一切困難的頑強而堅定的意志。讓學生主動戰(zhàn)勝挫折，“陽光總在風雨后”，“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。關(guān)鍵目標的達成是確立明確的班集體奮斗目標的關(guān)鍵。 三是成果目標。三年規(guī)劃作為初中學習歷程的最后階段，是出成果的時候。這時，奮斗方向明確，心里健康趨于成熟，思想價值觀念基本定型，知識結(jié)構(gòu)能力漸進形成，良好行為習慣逐步養(yǎng)成，奮斗意識強烈，個人價值逐漸得到體現(xiàn)。學習生活自理自律調(diào)控能力意識明顯。對不良影響具有一定的辨別抵制能力，遵紀守法，遵守社會公德，養(yǎng)成艱苦奮斗，養(yǎng)成不怕困難、不怕挫折勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。成果目標的達成是確立明確的班集體奮斗目標的成果。 創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，發(fā)揮管理組織作用形成班集體核心 發(fā)揮管理組織作用，必須明確班級各類人員管理職責與義務(wù)，調(diào)動各類人員參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能形成班集體核心，甚至具備“建立班級制度文化[1]”。這就使班集體的管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮管理的效能，從班集體管理系統(tǒng)上保證班級管理工作的實施，目標的實現(xiàn)。 首先班主任就是引領(lǐng)班集體奮勇向前的旗幟。站在宏觀政策的高度，學好黨和國家的教育方針政策，依法執(zhí)教，建立和落實管理工作目標及工作步驟。因為班集體是班級教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是班集體管理工作的骨干，“使
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