【正文】
回答和思考: What’s the topic of the poster? By who is it written? What have you learned from it? 2. 挑戰(zhàn)記憶力 讓學(xué)生再次熟悉 A 項(xiàng)圖文,然后合上課本,開(kāi)展小組活動(dòng),看看誰(shuí)能憑記憶說(shuō)全 Bill 的健康建議。教師可利用評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,如:說(shuō)對(duì)三句為 Good!四句為 Excellent! 六句為 Extremely well done! Tips: 1. 教師要在學(xué)生閱讀文本后,巧用問(wèn)題來(lái)檢 驗(yàn) 學(xué)生的閱讀效果。 2. 挑戰(zhàn)記憶力的活動(dòng),意在充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些標(biāo)準(zhǔn)的句子,自然而然形成語(yǔ)感。語(yǔ)感不是一天兩天建立起來(lái)的,教師要引導(dǎo)