20xx春人教版（新起點）英語四下unit 5《free time》（lesson3）教學設計-文庫吧
2024-11-08 22:25 本頁面
【正文】 n’s names? What do you know about them? 教師可以根據(jù)學生的回答將四名學生的信息寫在黑板上 。 這個步驟就是讓學生初步了解語段的大意，學生想到什么就可以說出來。在這個回答問題的過程中，學生一方面用口頭說出自己掌握的信息，另一方面對他們不記得的信息，可以通過其他同學的回答，又一次感受語言。全班合力一起補全四段 文段的信息。 Tip: 沒有圖片支持，學生可能對本郅分中的有些詞匯理解困難，如 ： street dancing, Chinese dancing, dance club， 教師可以為學生準備一些圖片幫助學生理解短文內(nèi)容 。 (2) 再讀短文，提取信息。教師引導學生再讀短文，思考四名學生的擇友要求， 思考哪兩名學生可以結為朋友，并把理由在短文中畫出來。 Tip: 這次閱讀一定要幫助學生找到主要的閱讀信息。如果學生不知道哪些是答問題的主要信息，教師就在讀前提問 :What makes two students bee friends?引導學生回答： They have the same hobby. / They both like ? (3) 師生口頭交流。教師提問： Who are going to be friends? Why? 學生按照自己的思考回答問題。 (4) 學生根據(jù)師生討論情況，獨立完 成 A部分的填寫。 (5) 師生評價。教師在實物投影下展示一名學生的書寫，其他學生對該生的書寫進行評價。然后自評自己的書寫。 Tip: 教師要注意建立班級書寫的評價標準，引導學生從準確性、規(guī)范性等方面關注書寫，養(yǎng)成良好習慣。 新詞匯學習 Canada: 加拿大，為下一個單元的話題作鋪墊。 storybook:
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1