20xx-20xx學(xué)年人教版高中數(shù)學(xué)必修一322《函數(shù)模型的應(yīng)用實例》教學(xué)過程（二）-文庫吧
2024-11-08 21:39 本頁面
【正文】 茶杯每只定價 5 元，該商店制定了兩種優(yōu)惠辦法： 1） 買 一只茶壺贈送一只茶杯； 2） 按總價的 92%付款． 某顧客需買茶壺 4只，茶杯若干（不少于 4只），若購買茶杯 x （只）付款 y （元），試分別建立兩種優(yōu)惠辦 法中 y 與 x 之間的函數(shù)關(guān)系式，并討論該顧客買同樣多的茶杯時，兩種辦法哪種更省錢？ 師：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，完成解答．引導(dǎo)學(xué)生分析自變量 t的取值范圍（即函數(shù)的定義域），注意 t 的實際意義． 生：獨立思考，完成解答，并進(jìn)行討論、交流、評析． 師：本例從現(xiàn)實生產(chǎn)、生活實際出發(fā)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的實用價值，享受數(shù)學(xué)的應(yīng)用美． 生：正確理解題意， 認(rèn)真思考、討論，交流做法，給出解答． 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 師生雙邊互動 組 織 探 究 探索： 1）本例所涉及的變量之間的關(guān)系可用何種函數(shù)模型來描述？ 2）本例涉及到幾個函數(shù)模型？ 3）如何理解“更省錢？”； 4）寫出具體的解答過程． 師：注意提醒學(xué)生對于應(yīng)用題一定要回來到實際問題中作答． 師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言模擬現(xiàn)實的一種模型，它把實際問題中某些事
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