【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)即時(shí)感悟?qū)W習(xí)目標(biāo):1、理解交變電流的周期、頻率以及他們之間的關(guān)系。2、理解交變電流的峰值、有效值。掌握根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖像等計(jì)算交變電流的峰值、有效值的方法。3、能應(yīng)用數(shù)學(xué)工具描述和分析處理問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn):計(jì)算交變電流的峰值、有效值的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):計(jì)算交變電
2025-11-10 16:02
【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道什么是傳感器,理解各類傳感器的工作原理2.知道光敏電阻特點(diǎn)及作用3.掌握熱敏電阻和金屬電阻的特點(diǎn)及區(qū)別4.理解霍爾元件的原理及作用學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)用得各類元件(熱敏電阻、光敏電阻、霍爾元件等)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制電路學(xué)習(xí)難點(diǎn);1.理解霍爾元件的原理及作用
2025-11-10 02:24
【總結(jié)】選修3-2第四章電磁感應(yīng)第1節(jié)《劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)》一、教材分析本節(jié)作為“電磁感應(yīng)”的開篇,主要是讓學(xué)生體會(huì)和感悟科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的思考、迷失與最后成功。是過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的難得素材。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)和認(rèn)知較少;對(duì)物理學(xué)史對(duì)于學(xué)習(xí)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用的認(rèn)知更為缺失。本節(jié)
2024-12-09 13:05
【總結(jié)】5.電能的輸送知識(shí)自學(xué)區(qū)降低輸電損耗的兩個(gè)途徑1.輸送電能的基本要求2.降低輸電損耗的兩個(gè)途徑(1)輸電線上的功率損失:ΔP=_____,式中I(I=PU,U為輸電電壓)為輸電電流,r為輸電線的電阻.I2r(2)降低輸電損耗的兩個(gè)途徑:①減小輸電線的_______
2025-11-08 22:44
【總結(jié)】2傳感器的應(yīng)用情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.了解傳感器在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用2.了解傳感器應(yīng)用的一般模式3.理解傳感器在電子秤、電熨斗、電飯鍋中的應(yīng)用4.理解光傳感器在鼠標(biāo)器和火災(zāi)報(bào)警器中的應(yīng)用一二三四一、傳感器應(yīng)用的一般模式傳感器→放大電路轉(zhuǎn)換執(zhí)行機(jī)構(gòu)顯示器
2025-11-08 08:16
【總結(jié)】知識(shí)自學(xué)區(qū)互感現(xiàn)象1.互感:兩個(gè)相互靠近的線圈,當(dāng)一個(gè)線圈中的電流變化時(shí),它所產(chǎn)生的變化的磁場(chǎng)會(huì)在另一個(gè)線圈中產(chǎn)生_____________,這種現(xiàn)象叫互感.2.實(shí)質(zhì):互感現(xiàn)象是一種常見的___________現(xiàn)象.3.互感的應(yīng)用:利用互感現(xiàn)象可以把能量由一個(gè)線圈傳遞到另一個(gè)線圈,如變壓器、收音機(jī)的磁性天線.
2025-11-08 15:40
【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握楞次定律和右手定則,并會(huì)應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電流的方向。2、熟練楞次定律解題的步驟。教學(xué)重點(diǎn):掌握應(yīng)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題的方法教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生清楚地知道,引起感應(yīng)電流的磁通量的變化和感應(yīng)電流所激發(fā)的磁場(chǎng)之間的關(guān)系學(xué)習(xí)、指導(dǎo)即時(shí)
【總結(jié)】模塊綜合檢測(cè)(時(shí)間:45分鐘滿分:100分)知識(shí)點(diǎn)分布表考點(diǎn)題號(hào)有機(jī)物的分類、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1、2、3、4、5、8、11同分異構(gòu)體、同系物等的概念7、9、13有機(jī)物的命名6化學(xué)用語(yǔ)13有機(jī)反應(yīng)類型5、9、12有機(jī)實(shí)驗(yàn)10、15有機(jī)合成及推斷14
2024-11-28 22:14
【總結(jié)】第四章電磁感應(yīng)劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1.知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2.知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。(二)過(guò)程與方法領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問(wèn)題、觀察實(shí)驗(yàn)、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問(wèn)題時(shí)的重要性。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.領(lǐng)會(huì)科學(xué)家對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜
2024-11-28 22:31
【總結(jié)】模塊檢測(cè)A(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共6小題,每小題5分,共30分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求,選對(duì)或不答的得0分)1.關(guān)于傳感器,下列說(shuō)法正確的是()A.傳感器能將非電學(xué)量按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成電學(xué)量B.金屬熱電阻是一種可以將電學(xué)量轉(zhuǎn)換為熱
2024-11-28 20:09
【總結(jié)】綜合檢測(cè)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.一戰(zhàn)前,英德矛盾成為帝國(guó)主義的主要矛盾。這是因?yàn)?)①英德是歐洲最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家②英德在全球范圍內(nèi)爭(zhēng)奪殖民地最激烈③英德矛盾導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系的新變化④英德矛盾的激化直接導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
2025-11-07 03:48
【總結(jié)】3實(shí)驗(yàn):傳感器的應(yīng)用情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.了解光控開關(guān)和溫度報(bào)警器的工作原理2.利用斯密特觸發(fā)器設(shè)計(jì)光控開關(guān)電路和溫度報(bào)警器3.練習(xí)用傳感器制作自動(dòng)控制設(shè)備實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二光控開關(guān)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私夤饪亻_關(guān)電路及控制原理,練習(xí)組裝光控開關(guān)。2.實(shí)驗(yàn)器材斯密特觸發(fā)器
【總結(jié)】《探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件》說(shuō)課稿?各位評(píng)委老師:大家好!我今天說(shuō)課的題目是《探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件》,下面我將從教材分析、目標(biāo)分析、過(guò)程分析和效果分析四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。?一、教材分析?本節(jié)是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一,在整個(gè)高中物理中占有相當(dāng)重要的地位。是學(xué)生今后學(xué)習(xí)法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律和交變電流產(chǎn)生的基礎(chǔ)。?本節(jié)重點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生
2025-04-07 01:57
【總結(jié)】第六章傳感器1傳感器及其工作原理情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.了解傳感器的概念,知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量的技術(shù)意義2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道常見敏感元件的工作原理3.能夠結(jié)合已學(xué)的知識(shí),分析傳感器在實(shí)際中的應(yīng)用實(shí)例一二三四一、什么是傳感器1.定義:感受非電學(xué)
2025-11-10 17:17
【總結(jié)】選修3-2第四章電磁感應(yīng)第1節(jié)《劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)》一、教材分析本節(jié)作為“電磁感應(yīng)”的開篇,主要是讓學(xué)生體會(huì)和感悟科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的思考、迷失與最后成功。是過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育的難得素材。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)和認(rèn)知較少;對(duì)物理學(xué)史對(duì)于學(xué)習(xí)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用的認(rèn)知更為缺失。本節(jié)課主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷史背景,因此學(xué)習(xí)困難并不大