【總結(jié)】第一篇:大學語文-讀《清塘荷韻》有感 讀《清塘荷韻》有感 管工類16-2班馮鐸160410201 讀《清塘荷韻》有感 管工類16-2班馮鐸1604010201初次接觸到季羨林老先生,還是從高中...
2024-11-09 02:53
【總結(jié)】正文:清塘荷韻讀書筆記 清塘荷韻讀書筆記 清塘荷韻讀書筆記1 季羨林的文章在寫實中總帶著豐富的哲理,他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今日,我就讀了一篇他的文章——《清塘荷韻》。它...
2024-11-09 07:16
【總結(jié)】清塘荷韻季羨林小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(南宋)楊萬里《小池》予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。......蓮,花之君子者也......(北宋)周敦頤《愛蓮說》江南可采蓮,蓮葉何田田?!?/span>
2024-11-28 00:59
【總結(jié)】清塘荷韻季羨林季羨林?生于1911年8月,山東臨清人。著名東方學家、梵文家,中國東方學的奠基人。1930年入清華大學西洋文學系,專修德文。1935年赴德國,主修印度學,先后掌握了梵文、巴利文等古代語言。1941年獲哲學博士學位。1946年任北京大學教授,主持創(chuàng)辦東方語言文學系,并任系主任長達40年。1956年當選為
【總結(jié)】《清塘荷韻》教案教學目標:1、理清文章的線索,體會文中作者感情的起伏變化。2、品味荷之韻:張揚生命的強者,徹悟生命的智者。3、討論探究荷花在中國獨特的文化內(nèi)涵。4、通過閱讀文本,從滿池塘那種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延”中獲得人生的感悟,體會生命力的頑強,堅信——既然冬天來了,春天還會遠嗎?從而鼓起生活
2024-11-18 21:02
【總結(jié)】清塘荷韻季羨林品荷韻閱讀4-6自然段,勾畫描寫荷生長過程的句子,思考作者的心情是怎樣變化的?感荷韻閱讀3-6自然段,勾畫描寫荷生長過程的句子,思考作者的心情是怎樣變化的?希望—事與愿違(失望)翹盼—灰心(灰心)盼星
2024-12-08 11:01
【總結(jié)】《清塘荷韻》說課稿袁蓉暉一、教學思想:《清塘荷韻》這篇課文被安排在在《語文讀本》的第三冊中。在教授這篇課文之前,我認為首先要對新教材中語文讀本的地位和作用要有個清醒的認識。在終身教育、自主學習等觀念日益深入人心的大背景下,作為語文能力培養(yǎng)手段之一的課外閱讀,其重要意義也越來越為人們所認識。新編高中語文教材配置必修讀本,或
2024-12-08 17:52
【總結(jié)】清塘荷韻第一部分:1.給下列加點字注音:徘徊()淤泥()旖旎()接踵()睥睨()2.釋詞:⑴膾炙人口:⑵睥睨:3.本文作者,本文是一篇,文章以“荷”為線索,寫了三件事,即、、。4.文中作者所描寫的荷花代表著什么
2024-12-03 06:05
【總結(jié)】第一篇:八年級語文上冊《清塘荷韻》同步練習蘇教版 《清塘荷韻》同步練習 5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前),正確的一項是((pō)外殼(ké)淤泥(yū)睥睨(b....(qǐ)嫌棄(xián)...
2024-11-09 00:28
2024-11-30 15:19
【總結(jié)】第一篇:【冀教版】八年級語文上冊:《清塘荷韻》教案 《清塘荷韻》教學設(shè)計 教學目標: 1、整體感知散文,理解作者對荷的感情。 2、研讀課文,把握作者筆下荷的形象,體會荷的內(nèi)在神韻。 3、理解...
2024-11-05 07:14
【總結(jié)】第一篇:八年級語文下冊清塘荷韻教案北師大版 《清塘荷韻》說課稿 袁蓉暉 一、教學思想: 《清塘荷韻》這篇課文被安排在在《語文讀本》的第三冊中。在教授這篇課文之前,我認為首先要對新教材中語文讀本...
2024-11-09 00:56
【總結(jié)】 高中海納百川閩南韻的讀后感:海納百川閩南韻讀后感 “三分天注定,七分靠打拼?!边@首來自于一首膾炙人口的閩南歌謠。閩南文化是中國文化的重要組成部分,是城市品牌的靈魂,閩南文化是泉州城市競爭力的核心...
2025-09-22 05:15
【總結(jié)】接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。出淤泥而不染,濯清漣而不妖。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開灼灼荷花瑞,亭亭出水中。義務(wù)教育課程標準實驗教材(河大版)
2024-12-07 22:25
【總結(jié)】《清塘荷韻》教案 教學目標: 1、理清文章的線索,體會文中作者感情的起伏變化。 2、品味荷之韻:張揚生命的強者,徹悟生命的智者。 3、討論探究荷花在中國獨特的文化內(nèi)涵。 4、通過閱讀文本,從...
2025-01-25 05:32