《綠光芒》讀后感-文庫吧
2024-09-28 15:09 本頁面
【正文】 。 《綠光芒》是一本特別的回憶錄，也是一本美妙的散文集。在書中，梅教授將親人師長，鄰居同學(xué)，伙伴學(xué)生，同事領(lǐng)導(dǎo)們的故事娓娓道來。每篇都是兩三千字，每篇都是用兩個(gè)字做題目，故事雖然不同，卻都充溢著溫情。 梅教授的兒童文學(xué)作品的語言風(fēng)格很獨(dú)特，常用短句口語，有時(shí)還將上海方言妥帖地穿插其間，形成一種特殊的回旋的節(jié)奏感，讓人覺得俏皮有趣。一讀就知道是他的作品。這種語言風(fēng)格在《綠光芒》里也有。有的依然俏皮，比如： 我想，為什么寫三毛我的文筆是最合適的呢。我小時(shí)候看滑稽電影《三毛學(xué)生意》，文彬彬演的，笑得我像十三點(diǎn)一樣，一想起就笑，一想起就笑，到現(xiàn)在還記得三毛師傅教他幫人家刮胡子：“不慌不忙，上前一刀?！泵方淌诘倪@類文章很適合用上海話讀，也適合用上?？谝舻钠胀ㄔ捵x。讀著讀著就要笑出聲來。我是上海本地人，用上海話讀給朋友們聽過，他們說很有意思——人物形象更鮮明了，敘述也更有味道。前段時(shí)間聽說在親近母語的活動(dòng)中主辦方真的組織了一些教師朗讀《綠光芒》中的作品，如果我在，一定會(huì)主動(dòng)要求參演。 有意思的是這種語言節(jié)奏用在另一種內(nèi)容上時(shí)，會(huì)形成完全不同的效果。比如作者寫到姑父在“文革”中自殺時(shí)，有這樣幾句話： 我在小姑父的墓前坐了很久。山下是鏡湖。鏡湖的旁邊有一個(gè)很大的石頭筆筒，里面插著石筆，鏡湖像個(gè)大硯臺(tái)，小姑夫跳在硯臺(tái)里。 作者那時(shí)應(yīng)該是思緒萬端，而讀者跟著作者的筆端兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，慢慢進(jìn)入到文字的背后，接著浮想聯(lián)翩——生命、家庭、個(gè)人與國家的命運(yùn) 梅教授的文學(xué)語言風(fēng)格是多樣的，這讓讀者有了多元的閱讀體驗(yàn)。書中有散文詩般的句子： 我坐在了我外婆的身邊。這是在浩浩的長江邊上。遍野的菜花金黃地散發(fā)著暖和，散發(fā)著鄉(xiāng)下詩意，讓我不需要有傷感。我只想快活地對外婆說：“外婆，你的這兒真好啊?！蹦桥蛠碜蕴焐系恼找娨庖彩悄敲春唵蔚貜牡厣辖瘘S地長出，怒放得意氣風(fēng)發(fā)。我的不認(rèn)識(shí)字的外婆，就這么心滿意足地躺在了詩的照耀里。 為兒童寫作的作家是有赤子之心的，所以人生經(jīng)歷中的甜酸苦辣常會(huì)被敷上詩情敷上暖意，還有童話式的意象。我的朋友永通兄說，梅教授的文學(xué)性人生與現(xiàn)實(shí)性人生融合得幾近完美。他的文字散發(fā)著熱愛生命的溫度，由近及遠(yuǎn)，溫暖這個(gè)世界。 二 一個(gè)在一九四九年至一九七八年間在中國生活過的有良知的中國作家，是不會(huì)回避那段歲月的?！毒G光芒》中有一篇《撲通》。寫的是十六歲的梅子涵怕別人來抄家的故事。為了避免意外，作者決定自己先把自己的家抄一回。一抄就抄出一大堆“壞書”。面對一大堆“壞書”，作者一次次地問媽媽： “怎么辦呢，這些書?！眿寢寷]有說怎么辦。 我想燒掉?？墒堑侥膬簾亍Ｈ绻话l(fā)現(xiàn)，會(huì)當(dāng)反革命的。如果晚上偷偷丟進(jìn)垃圾桶，一把被抓住，還是反革命。 我想過撕，一張一張撕，然后丟進(jìn)馬桶里沖了，但是那么多書，怎么撕，怎么沖，在糞便池里不是還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎。 是怎樣嚴(yán)苛的政治環(huán)境讓一個(gè)十六歲的少年惶惶不可終日到這樣的地步。十六歲不應(yīng)該是無憂無慮的花季年華嗎?？墒菦]有花，沒有美，只有作者口中的“神經(jīng)病”。在那個(gè)可怕的歲月里很多人都是“神經(jīng)病”。馮驥才先生曾細(xì)致地描述過自己如何將手稿藏在自行車架子里，最后又極度不安地取出銷毀的過程。我父親曾提醒我，看過的書信如果不要了，要用火燒掉。那時(shí)
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