【正文】 參加我國(guó)建國(guó) 50 周年的慶祝活動(dòng)。 （ ） 二、 寫出下列句子使用的修辭方法 。 1. 浪潮猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來。（ ） 2. 隆隆的響聲好像悶雷在滾動(dòng)。（ ） 3. 錢塘江發(fā)怒了，掀起巨浪，發(fā)出怒吼。（ ） 4. 錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？（ ） 三、背誦 4 自然段。 四、短文。 ① 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸 騰起來。 9 ② 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。 1. 選段 ① 主要寫了 ；選段 ② 主要寫了 。這兩段是按 順序安排材料的。 2. 摘錄描寫大潮聲音的四字詞語： 摘錄描寫大潮形態(tài)的四字詞語： 摘錄描寫大潮動(dòng)態(tài)的詞語： 3. 第 ① 段中加點(diǎn)的詞語都是表示 的詞語，在文中起 作用。 4. 從第 ② 段中摘錄 “ 好像 ” 的同義詞： 、 。 5. 判斷下列句子是否使用了比喻的修辭方法（用 “√” 和 “” 表示。） （ 1）從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲 ，好像悶雷滾動(dòng)。（ ） （ 2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（ ） （ 3）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（ ） 6. 把文中描寫觀眾的句子用 “~~~~” 畫出來，再回答，作者為什么要描寫看潮的人們？ 改錯(cuò)： 雅魯藏布江 第 一課時(shí) 一、填空。 1. 在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最，分別是（ ）和（ ）。 （ ） 米，平均深度是（ ）米，最深處是（ ） 10 米，平均海拔在（ ）以上，它是世界上的第（ ） 大峽谷。你還知道哪些大峽谷？有美國(guó)的（ ) 和秘魯?shù)模? ）。 二、抄寫詞語。 千姿百態(tài) 郁郁蒼蒼 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 皚皚白雪 神秘莫測(cè) 人跡罕至 直入云天 云遮霧涌 咫尺為鄰 三、短文。 天鵝湖是一個(gè)美麗的湖。湖水清可見底，好似（ s236。 sh236。）一塊無瑕 (xi225。 )的翡翠。湖的四周栽著垂柳，微風(fēng)吹過，柳樹舒展著（軟弱 柔軟）的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上零（ l237。 nɡ l237。 n）星地點(diǎn)綴 (zhu236。 )著紅的、黃的、藍(lán)的小野花。湖上（橫挎 橫跨）著的一座白石橋，把天鵝湖打扮得更加迷人。 1．我能聯(lián)系上下文，在正確的音節(jié)或詞語下面劃上“√”。（ 2 分） 2．我會(huì)變。把下面的句子變個(gè)說法或者對(duì)它進(jìn)行修改，也可以對(duì)它進(jìn)行補(bǔ)充，使句子的意思基本不變。（ 2 分） 白石橋把天鵝湖打扮得更加迷人。 變： 3．我喜歡摘抄描寫生動(dòng)、具體的句子 。（ 2 分） ①： ②： 4．我知道本段話是圍繞（ ）這句話來寫的，具體寫了湖水、 、 和 幾方面的景物。（ 2 分） 5．我 能給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《 》（ 2 分） 6．熟讀短文圍繞下面的句子提示仿寫一段話。（ 3 分） 我們的學(xué)校十分漂亮。 改錯(cuò)： 11 鳥的天堂 第一課 時(shí) 一、抄寫詞語。 不計(jì)其數(shù) 應(yīng)接不暇 燦爛 照耀 靜寂 規(guī)律 船槳 縫隙 樹梢 白茫茫 二、多音字組詞。 f227。ng ( ) b239。 ( ) xi224。 ( ) 縫 泊 嚇 f226。ng ( ) pō ( ) h226。 ( ) 三、背誦 8 自然段。 改錯(cuò)： 第二課時(shí) 一、背誦 1 13 自然段。 二、閱讀分析 。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。 《 》。 ？ 用“ ”畫出來。 ，你體會(huì)到了什么？ 12 4.“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀（ ），聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞的意思： 改錯(cuò)： 火燒云（略讀課文） 一課時(shí) 一、抄寫第 3 自然段，并仿寫一個(gè)片段。 仿寫：