《我的教師夢(mèng)》讀后感-文庫(kù)吧
2025-09-14 14:49 本頁(yè)面
【正文】 的文化了，這是多么可悲的事情啊。 前不久，看到過(guò)一篇關(guān)于知識(shí)和文化的文章，文中說(shuō)，知識(shí)并不等于文化，文化是一種民族的傳承。文中列舉了一件事例，在某中學(xué)放學(xué)后，一日本外教感慨地對(duì)中國(guó)的同事就：“在這個(gè)時(shí)候，我總是感到孤獨(dú)。”同事問(wèn)：“為什么?！薄耙?yàn)檫@么多的學(xué)生，放學(xué)走時(shí)沒(méi)在與我說(shuō)再見(jiàn)的，他們有的唱歌，有的聊天，還有的的談戀愛(ài)，只有一個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)和我說(shuō)拜拜，還是馬來(lái)西亞的留學(xué)生?！敝袊?guó)教師解釋說(shuō)：“一直都這樣的，因?yàn)楹⒆觽兲哿??！比毡就饨陶f(shuō)：“不對(duì)，在日本與老師道別時(shí)必須鞠45度的躬才行，否則就視為沒(méi)文化，要是連續(xù)三次不與老師道別是要記大過(guò)的。在日本，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)禮儀文化，也就是孔子，孟子里講的禮儀之道，這是一種文化，知識(shí)并不等于文化?！蹦俏恢袊?guó)的教師聽(tīng)了，頗多感慨，我看完文章也是感慨萬(wàn)千。想想我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)是否將我們中華五千年的優(yōu)秀文化也傳承下去了呢。我們是不是也淹沒(méi)在了應(yīng)試教育的洪流中了呢。 二、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的糾纏 書(shū)中說(shuō)道
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