【總結】液體的壓強教學目標1、初步認識液體壓強規(guī)律,學會用壓強計測量壓強2、知道液體壓強的規(guī)律在生活中的應用實例3、在探究液體壓強規(guī)律的過程中,練習使用類比法教學設想重點:初步認識液體壓強規(guī)律難點:知道液體壓強的規(guī)律教法:教學準備玻璃管,橡皮膜,液體壓強計,水,教學過程二次備課引入:固體對接觸面有壓強,
2024-11-28 17:07
【總結】、有關,力的這三個方面稱為力的三,這是根據的原理制成的.N,物體的質量是g.(取10N/kg).abcd愿每次回憶,對生活都不感到負疚?!〈ǘ?、重力力的示意圖;會用彈簧測力計測量重力.力和質量的關系,知道g=意義.;知道重心的概
2024-11-28 10:02
【總結】,若天平和量筒這兩種儀器不齊全時,一般讓待測物體的質量或體積與水(密度已知)的質量或體積相等,然后用公式乙方案:①先用天平測出燒杯和鹽水的總質量,②將鹽水倒入量筒中一部分,測出鹽水體積,③再測出余下鹽水和燒杯的質量.,盛滿水時稱得質量是1
【總結】()看清它的,量筒(杯)上一般采用的單位是;cm.(或),再輔之以.,需要測量的物理量是;它依據的原理是234La12人類一切努力的目的在于獲得豐收。———歐文四、密度知識的應用第1課時.、液體的密度.并能鑒別物質.開心自主預
2024-11-28 12:42
【總結】,右盤加20g砝碼,將藥品倒在左盤的紙上并用藥個乙杯中,則乙杯中的水(或者說甲杯中倒出的水)的質量會180g(填“大于”123bc12向還沒有開辟的領地進軍,才能創(chuàng)造新天地。———李政道二、用天平測物
【總結】官墩九年制學校(初中部)導學案年級:八科目:物理主備人:審核:內容:壓強課型:新授:時間:基本環(huán)節(jié)基本內容組織教學知識梳
2024-11-18 19:41
【總結】第一節(jié)壓強一、活動10—1觀察與作圖F壓.F壓.力的示意圖F壓.絲繩的作用力的示意圖所畫力的示意圖有何共同特點?垂直作用于物體表面上的力叫壓力9-動畫-01什么是壓力.mpg壓力與重力有什么關系?想一想1、畫出下列情況中支持
2024-11-30 14:33
【總結】三、氣體的壓強教學目標,知道壓強的定義公式能力教具玻璃杯,水,硬紙片,礦泉水瓶,易拉罐,鐵架臺,橡皮泥,塑料吸盤掛鉤,彈簧測力計,注射器,金屬盒氣壓計重點難點教學內容教學目標教師組織指導學生活動一.引入二.
2024-11-19 13:29
【總結】一、體驗大氣壓強【活動】完成下列實驗,思考其中奧秘。①氣體受重力②氣體還具有流動性【特點】【原因】【思考】為什么通常我們沒有感到大氣壓的作用呢?【體驗方法】使物體一側的氣壓減小或消失。怎樣才能體驗大氣壓的作用呢?1654年德國馬德堡市長奧托·格里克設計的半
2025-06-17 04:01
【總結】官墩九年制學校(初中部)導學案年級:八科目:物理主備人:審核:內容:液體壓強課型:新授:時間:基本環(huán)節(jié)基本內容組織教學知識
2024-11-19 13:31
【總結】()輪船:采用空心的辦法增大可利用的浮力,使輪船能浮在水面上,此時,浮(取10N/kg,海水=×10kg/m3)30g、體積為50cm3的物塊輕放人盛滿水的燒杯中,當物塊靜止時,下列()阿基米德原理:浮=(也適用于氣體);N,浸入海水中的體積是m3.體積的1浸入水中稱時
2024-11-28 12:43
【總結】,它的浮與沉,決定于它受到的力的關系:上浮:浮G();懸浮:浮G();下沉:浮G();漂浮:浮G().123123abcd凡是有良好教養(yǎng)的人有一禁誡:勿發(fā)脾氣。———愛默生五、物體的浮與沉第1課時.
2024-11-28 02:04
【總結】:一切物體在的時候,總保持的性質叫慣性.一切物體18年級物理(下)二、牛頓第一定律..,了解利用慣性及防止慣性造成傷害的方法.開心自主預習,輕松搞定基礎。狀態(tài)或狀態(tài).牛頓第一定律是在的基礎上,通過進一步的而概括出來
2024-11-28 10:01
【總結】牛頓第一定律A組:力是維持物體運動的原因早在兩千多年前,古希臘的學者亞里士多德曾提出:“力是維持物體運動的原因?!钡恼摂啵谌祟悮v史上統(tǒng)治了兩千多年.理由是“一個力作用在物體上,物體就運動,當力撤消后,物體運動就停止”亞里士多德古希臘學者很遺憾,你組
2024-12-08 06:53
【總結】浮力基礎知識訓練1.同樣重的鐵塊甲和乙,甲浸沒在水中,乙浸沒在煤油中,__________鐵塊受到的浮力要大一些.(水?>煤油?)2.彈簧秤下吊著重為,當它完全浸沒在水中時,彈簧秤的示數為,則金屬塊排開水的重力為_______N.若金屬塊上表面所受水的壓力為,則金屬塊下表面所受水的壓力為______N.3.把一木塊浸沒在水中