7寫狀物文章開頭和結(jié)尾[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧
2025-09-12 14:24 本頁面
【正文】 《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。 四、綜合比較、發(fā)揮愛好，優(yōu)選文章體裁。 狀物類文章，可以是詩歌、說明文，也可以是散文。在教學(xué)鄭振鐸的《海燕》時，我就組織學(xué)生對“燕子”題材的三篇文章進行了比較閱讀教學(xué)： 白居易的詩《錢塘湖春行》。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”以詩句和擬人手法寫燕子的報春慶春。 說明文《人類的朋友——燕子》。介紹了燕子善飛、勤勞、聰明的特點。 席慕蓉的散文《燕子》托物言志。人生旅途中，出于善意，我們實在可以保留一些美麗的錯誤。 課后，學(xué)生深深認識到。表現(xiàn)同一題材對象，確實可以選用不同文體。 五、讀寫結(jié)合，調(diào)動修辭，重視語言效果。 學(xué)習(xí)本單元，我們還發(fā)現(xiàn)，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據(jù)表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調(diào)動多種修辭手段： “石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨? 之長，而舍去了梅柳之短”（見郭沫若的《石榴》）——描寫與議論結(jié)合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。 “鵝的步態(tài)，更是傲慢了”。“鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（見豐子愷《白鵝》）——描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。 這些精采的寫法，可鼓勵學(xué)生模擬創(chuàng)作。 此外，如果作者還能重視選擇最佳的文章結(jié)構(gòu)方式，注意內(nèi)容的過渡與照應(yīng)，突出人文內(nèi)涵的表達，自能寫出狀物抒情的美文佳作來。 第三篇：寫好文章的開頭和結(jié)尾寫好文章的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生參與批改作文 做到“開頭漂亮”的主要途徑是： 一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道?！按髵叱齽偨Y(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上?！蔽恼碌拈_頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。 二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達中心思想的需要，也增強了感染力。 三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么。難道你不想看下去嗎。 四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們
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