20xx秋語文版語文七上第6課《小巷深處》word教案-文庫吧
2025-10-25 01:01 本頁面
【正文】 。 【確立依據(jù)】 新課標中提出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的??應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向”。因此我把“情”字作為教學重點，在感知文本的基礎上，讓學生聯(lián)系自己的生活加深體驗，陶冶自己的情操，培養(yǎng)感受、體驗愛心的能力。 七年級學生還不能在習作中熟練運用多種描寫方法來刻畫人物、突出 中心，所以在教學過程中針對本文的寫作特點進行討論時，應注重 引導學生在閱讀文本、感知語言的基礎上進行拓展延伸、遷移借鑒，以提高學生寫作記敘文的水平。 六、教學策略與手段 《語文課程標準》在“實施建議”中提到：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！? 為此，我主要采用以下教學方法： 創(chuàng)設情境法 通過吟誦關于母愛的警句詩文、創(chuàng)設情境，讓學生一開始就進入濃濃 的母愛氛圍。緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學作品的韻味、情感價值充盈整個課堂。 稍加點撥法 這篇課文我只在需要時稍加點撥，引導學生關注細節(jié)，不做過多的分析，把課堂還給學生，讓他們真正成為語文學習的主人。 朗讀品味法 文章不厭百回讀，這是一篇文質(zhì)兼美的文章，特別是一些重點段落，語言典范精美，字里行間飽含著真情，我們應指導學生進行朗讀，以讀促悟，加深對母愛的理解。 七、教學過程： 第一課時 （一）導入新課 引導學生吟誦交流寫母愛的警句歌詞和詩文等，導入課文。 【 確立依據(jù)】由此導入新課，創(chuàng)設溫馨感人的情境，調(diào)動學生的學習熱情，建立起學生學習課文的情感基礎。 (二 ) 初讀課文，掃除閱讀障礙 檢查預習情況：給加點字注音，并解詞。 瘦癟 炫耀 執(zhí)著 揶揄 哽咽 蹣跚 憧憬 快速默讀課文。教師指導學生了解 詞語的語境義。 請同學們根據(jù)自己的了解，選擇角度，用句式“這是一個??的故事”對課文內(nèi)容進行概括。 學生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個小巷深處的故事。一個棄 嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事等。 【確立依據(jù)】檢查字詞的目的在于督促學生認真預習，養(yǎng)成良好的學習習慣。概括文章內(nèi)容的要求，可以幫助學生快速整體把握文本內(nèi)容。 （ 三）整體感知，討論交流 學生用自己喜愛的方式讀課文，找一找：文中哪些地方是盲母對女兒的愛的表現(xiàn)？ （ 1）用自己賣冰棍的微薄的收入收養(yǎng)了“我”。 （ 2）為了“我”
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