6小學(xué)某年秋師訓(xùn)工作總結(jié)-文庫吧
2025-09-11 18:46 本頁面
【正文】 師專業(yè)化成長與發(fā)展，學(xué)校不惜花費大量資金，購買優(yōu)秀教育教學(xué)書籍，發(fā)放給教師閱讀。期末，以年級組或個人形式作讀書匯報并評比。（附件：教師讀書匯報文檔與ppt等資料匯編） 做好微課題。 我校期初各年級根據(jù)年級、學(xué)科特點、確定微課題，落實具體的課題、研究方式、方法、實施步驟及成果呈現(xiàn)形式，以書面形式提交師訓(xùn)主任存檔。學(xué)期中利用周一集體備課的時間結(jié)合具體課例集體研討，單周研討，雙周觀課磨課，包組領(lǐng)導(dǎo)參與全程，年級組長做好記載，期末，由年級組長提交微課題研究成果。整個過程有各級全程督促及指導(dǎo)管理。（附件：各年級組微課題方案；成果匯編） 開通多渠道。 ①校級領(lǐng)導(dǎo)講課。今年，陳校長、謝校長、張校長等先后四次給老師們講課，內(nèi)容分別為《中華文化三個基本觀點概述》、《怎樣把人物寫具體》、《傳統(tǒng)文化》和《學(xué)校管理與校本教研》； ②教師同伴互助。本學(xué)期我們以年級學(xué)科組匯報形式開展了案例與課例專題研討，王浩林、王繼紅等做了人我們在路上之語文主題學(xué)習(xí)研究，翻轉(zhuǎn)課堂與微課等專題講座；學(xué)校實施了名師與青年教師結(jié)對方案，開展師徒式培訓(xùn)。由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位
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