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20xx四年級語文教案——走進奇妙的童話世界-文庫吧

2024-09-23 05:08 本頁面


【正文】 學習的興趣。又因為這個故事學生都比擬熟悉,兒童的表演欲望又很強烈,因 4 此,我們可要求學生進行復述表演,或者根據(jù)學生喜歡課本劇表演的特點,指導學生進行化裝表演。 (二 )形式多樣,注重讀中開展。在教學中,我們要把讀作為最根本的 學習手段,以讀為本,讀中開展。新課程提倡閱讀是個性化的行為,提倡多角度的,有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待,閱讀反思的批判等環(huán)節(jié),拓展思維 (sīw233。i)空間,提高閱讀質量。 本單元 (dānyu225。n)的課文大多是學生喜愛的童話故事,容易被學生所接受。我們在教學中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對學生的語言熏陶和育人功能。在教學時要做到以下幾步: (1)用鼓勵性的語言煽動學生去自主,自由的初讀課文,然后運用多種形式的朗讀進行反應,要求把課文讀正確 (zh232。ngqu232。),讀流利; (2)師生互動對讀,在對讀的過程 (gu242。ch233。ng)中理解課文,把握角色。 (3)教師放手,讓學生嘗試在理解的根底上選擇各自喜好的方式再讀對話,感悟 (gǎnw249。)文本。 (4)學生進入角色,選擇自己喜歡的角色表演朗讀,和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來,把故事中的人物再現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既是對文本的理解和感悟,更是對文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會更好的激活學生各富色彩的智慧。 教學 (jiāo xu233。)建議: 〔一〕 ?巨人 (j249。r233。n)的花園 ? 5 ,學習本課生字、詞語,思考:本文講了怎樣的一個故事?〔了解一下學生 (xu233。 sheng)自學情況。〕 2.質疑。讀了這篇課文,有什么 (sh233。n me)問題?〔訓練學生提出有質量的問題。〕 (xi224。 mian)著些問題,討論、解答。 〔 1〕有孩子的花園是什么樣子的? 〔 2〕沒有孩子的花園是什么樣子? 〔 3〕原因何在? 〔 4〕巨人知道原因后,怎么做的? ...... 〔讓學生通過這些問題,整體把握課文,對整個故事有大致的了解。理解關鍵詞?!? 4.當學生對整個故事都非常了解了后,就請學生認真品讀課文,看看這篇文章哪些句子 (j249。 zi)是需要我們細細品味的。 〔找出特殊 (t232。shū)句子。比方比喻句、擬人句、夸張句、反問句等等進行深入理解。關鍵詞和關鍵的句子需要重點理解?!? 5.從這篇童話故事中你懂得 (dǒng de)了什么? 〔二〕 ?幸福 (x236。ngf)是什么 ? 想想課文講了一個 (yī ɡ232。) 什么故事? 6 三個青年人是怎樣弄明白幸福是什么,再次閱讀課文,畫出相關的句子。 理解三個青年說的話。 讀句子想情景議現(xiàn)實感情讀 分組討論全班交流:除了勞動可以給我們帶來幸福之外,生活中我們還在哪些 地方感受到幸福? 孩子們說出了自己的看法,你們想知道爸爸媽媽的想法 (xiǎng fǎ)嗎?請家長談幸福。 作業(yè) (zu242。y232。):課外閱讀畢淑敏的 ?提醒幸福 ? 〔設計 (sh232。j236。)意圖: 再造想象,實現(xiàn)與文本 (w233。nběn)的深層對話。 在本課的學習中,學生僅僅從三個青年自己的表達中是很難體會到幸福的所在。引導他們去想象 (xiǎngxi224。ng)這里面具體的故事,從活生生的事例中獲得實實在在的感受。 多元感悟,表達語文的人文特征。 童話的主題是幸福要靠勞動,要盡自己的職責,做對別人有益的事。
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