20xx四年級語文教案——走進奇妙的童話世界-文庫吧
2024-09-23 05:08 本頁面
【正文】 學習的興趣。又因為這個故事學生都比擬熟悉，兒童的表演欲望又很強烈，因 4 此，我們可要求學生進行復述表演，或者根據(jù)學生喜歡課本劇表演的特點，指導學生進行化裝表演。 (二 )形式多樣，注重讀中開展。在教學中，我們要把讀作為最根本的 學習手段，以讀為本，讀中開展。新課程提倡閱讀是個性化的行為，提倡多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思的批判等環(huán)節(jié)，拓展思維 (sīw233。i)空間，提高閱讀質量。 本單元 (dānyu225。n)的課文大多是學生喜愛的童話故事，容易被學生所接受。我們在教學中要盡最大可能發(fā)揮好本組教材對學生的語言熏陶和育人功能。在教學時要做到以下幾步： (1)用鼓勵性的語言煽動學生去自主，自由的初讀課文，然后運用多種形式的朗讀進行反應，要求把課文讀正確 (zh232。ngqu232。)，讀流利； (2)師生互動對讀，在對讀的過程 (gu242。ch233。ng)中理解課文，把握角色。 (3)教師放手，讓學生嘗試在理解的根底上選擇各自喜好的方式再讀對話，感悟 (gǎnw249。)文本。 (4)學生進入角色，選擇自己喜歡的角色表演朗讀，和小朋友合作分角色根據(jù)自己的理解把故事演出來，把故事中的人物再現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)既是對文本的理解和感悟，更是對文本的創(chuàng)作。這種多元化的解讀感悟樣式會更好的激活學生各富色彩的智慧。 教學 (jiāo xu233。)建議： 〔一〕 ?巨人 (j249。r233。n)的花園 ? 5 ，學習本課生字、詞語，思考：本文講了怎樣的一個故事？〔了解一下學生 (xu233。 sheng)自學情況。〕 2．質疑。讀了這篇課文，有什么 (sh233。n me)問題？〔訓練學生提出有質量的問題。〕 (xi224。 mian)著些問題，討論、解答。 〔 1〕有孩子的花園是什么樣子的？ 〔 2〕沒有孩子的花園是什么樣子？ 〔 3〕原因何在？ 〔 4〕巨人知道原因后，怎么做的？ ...... 〔讓學生通過這些問題，整體把握課文，對整個故事有大致的了解。理解關鍵詞?！? 4．當學生對整個故事都非常了解了后，就請學生認真品讀課文，看看這篇文章哪些句子 (j249。 zi)是需要我們細細品味的。 〔找出特殊 (t232。shū)句子。比方比喻句、擬人句、夸張句、反問句等等進行深入理解。關鍵詞和關鍵的句子需要重點理解?！? 5．從這篇童話故事中你懂得 (dǒng de)了什么？ 〔二〕 ?幸福 (x236。ngf)是什么 ? 想想課文講了一個 (yī ɡ232。) 什么故事？ 6 三個青年人是怎樣弄明白幸福是什么，再次閱讀課文，畫出相關的句子。 理解三個青年說的話。 讀句子想情景議現(xiàn)實感情讀 分組討論全班交流：除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些 地方感受到幸福？ 孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法 (xiǎng fǎ)嗎？請家長談幸福。 作業(yè) (zu242。y232。)：課外閱讀畢淑敏的 ?提醒幸福 ? 〔設計 (sh232。j236。)意圖： 再造想象，實現(xiàn)與文本 (w233。nběn)的深層對話。 在本課的學習中，學生僅僅從三個青年自己的表達中是很難體會到幸福的所在。引導他們去想象 (xiǎngxi224。ng)這里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。 多元感悟，表達語文的人文特征。 童話的主題是幸福要靠勞動，要盡自己的職責，做對別人有益的事。
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