6小學(xué)“減負(fù)”工作自查情況匯報-文庫吧
2024-09-22 23:40 本頁面
【正文】 小時候的人際交往素質(zhì)強(qiáng)，學(xué)習(xí)文化不像樣的例子， 以及中國當(dāng)代名 人的成功典型，來正面滲透 “ 素質(zhì)教育 ” 的功利性，用功利性來引領(lǐng)村民。然后我們從過重負(fù)擔(dān)帶來的學(xué)生身心危害來驅(qū)動家長避害向善：小山山母親為九十八分打死兒子， 第 2 頁 共 5 頁 過重負(fù)擔(dān)導(dǎo)制我們民族創(chuàng)新力不足、學(xué)生體質(zhì)不強(qiáng)加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不利于孩子將來發(fā)展。一系列的實踐加理論的宣揚(yáng)，使素質(zhì)教育深入到我們師生的心里。 二、把 “ 素質(zhì)教育 ” 做實做強(qiáng)，用素質(zhì)教育為 “ 減負(fù) ” 保駕護(hù)航。 光有認(rèn)識，沒有方法，只能是紙上談兵。我校為了把減負(fù)工作做到實處，我們站在培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的高度，把落實素質(zhì)教育，制度化規(guī)范化，在實踐中有 一些做法，并取得了一些成效。 加強(qiáng)制度建設(shè)。我們的任何工作只有一個原則，那就是“ 有益于學(xué)生身心健康發(fā)展 ” 的原則。在這個原則的引導(dǎo)下，我校先后進(jìn)行制訂了《小學(xué)減負(fù)工作暫行規(guī)定》、《小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生文化活動章程》、《小學(xué)學(xué)生陽光體育活動計劃》、《教師八不準(zhǔn)》、《關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)
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