沏茶問題教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-09-07 21:13 本頁面
【正文】 同學(xué)說為了節(jié)省時間把沏茶也放在了燒水的同時做，合理嗎？（學(xué)生分析） 師總結(jié)：我們在解決問題的 時候，不僅僅要考慮怎么安排才能節(jié)省時間，還要做到合理的安排做事的順序，為了做到合理的安排時間，做事之前應(yīng)該先排一排（板書：排），排什么呢？（先做什么，再做什么）剛才的你能不能先燒水再洗水壺啊，明顯是不能 .排完后還要再想一想（板書：想）想什么呢？這么多事情擺在我們面前，想什么呢？（師指著 ‘ 同時 ’ 兩個字，哪個事情和哪個事情可以同時做） 師：只要抓住了這兩點就一定能做到合理安排時間了?，F(xiàn)在你知道怎么合理時間了嗎？在解決問題的時候怎么才能做到合理安排時間呢？（多找?guī)酌麑W(xué)生說一說，然后齊讀） （三）運用知識，解決問題 師：解決完了沏茶的問題，現(xiàn)在你們能猜到老師星期六早上是怎么在最短的時間內(nèi)完成所有的事情的呢 口頭匯報 師：老師和朋友聊了大半天，不知不覺到了午飯時間了，你們能不能幫老師合理安排做飯的時間呢？這是老師需要做的工作 課件出示：洗鍋 1分鐘，放米、水 2分鐘，煮飯 20分鐘，炒菜 3分鐘，燉魚 12 分鐘，熬湯 5分鐘 師：怎么才能讓客人最快吃上飯呢？在做這些事之前老師應(yīng)該考慮哪些問題？（指著黑板：排、想） 寫出流程圖并列式計算，指名學(xué)生匯報。交流匯報： 1+2+20=23（分鐘） 今天早上上班之前老師要完成這些事，時間很緊，老師怎么安排才能盡快完成這些事才能保證上班不遲到呢？在做這些事之前老師應(yīng)該考慮哪些問題？（有哪些事是可以同時做的呢？一起分析） 起床穿衣 4分鐘 洗漱 5分鐘 梳頭 3分鐘 燒開水 6 分鐘 泡方便面 4分鐘 吃飯 5分鐘 寫出流程圖并列式計算，指名學(xué)生匯報。 4+6+4+5=19（分鐘）（比較這個練習(xí)跟前兩道有什么不同：有兩個同時做，能同時做的事越多就越節(jié)省時間） （四）暢談收獲，全課小結(jié) 師：同學(xué)們，我們一起解決了這么多問題，合理安排時間這個秘訣你們掌握了沒有？怎樣才能做到合理安排時間呢？（找 3名學(xué)生說一說） 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的這些關(guān)于合理安排時間的知識，就是最優(yōu)化問題，也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做 “ 統(tǒng)籌安排 ” 的問題，如果我們能很好地掌握這個方法并且把它應(yīng)用到我們生活和工作中，就會節(jié)省很多時間，提高工作效率。最后老師送給大家一句話： 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 ——— 培根 老師希望大家能夠運用今天所學(xué)的知識合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的人。 七、板書設(shè)計 沏茶問題 —— 合理安排時間 排 想 同時 流程圖 第二篇：沏茶問題教學(xué)設(shè)計 《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計 金城區(qū)學(xué)巷小學(xué) 郭菁 一、教學(xué)內(nèi)容： 四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元 P104內(nèi)容。 二、教學(xué)目標 知識目標： ，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用。 ，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。 技能目標： ，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。 。情感目標： ，培養(yǎng)整體考慮決定 事件順序的習(xí)慣和綜合思考。 思想教育。 三、教學(xué)重點：從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。 四、教學(xué)難點：學(xué)會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。 五、教學(xué)準備： 多媒體課件，每小組 3個圓片，湖茶的工序圖片。 六、教學(xué)過程： （一）謎語導(dǎo)入，激趣鋪墊： 都說四（ 1）班的孩子很棒，那老師可要出個謎語考考大家。 世界上有一樣?xùn)|西，它是最快而又最慢、最長而又最短、最珍貴而又最被人忽略，當(dāng)它快到極限時，人們才發(fā)現(xiàn)它的重要！請問，這究竟是什么？ 生：時間 師：真棒！能夠這么迅速的知道謎底，是的，時間既珍貴常常被人忽略，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也對時間進行了研究。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間，可以大大提高工作效率，他提出的 “ 優(yōu)選法 ” 已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生 活了，現(xiàn)在這些思想已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)中一門應(yīng)用性很強的分支一運籌學(xué)。 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)。板書：合理安排時間 師：同學(xué)們，喜歡家里來客人嗎？ 生：喜歡 師：如果你家來了客人，你打算怎樣招待客人呢？師指名回答。 師：看來咱們班的學(xué)生都是些熱情好客的好孩子，具有我們中華民族的傳統(tǒng)美德。以后有空的時候，老師 一定到你們家去家訪，去感受你們熱情的接待，歡不歡迎 ? 生：歡迎 （二）創(chuàng)設(shè)情境，體會優(yōu)化： 課件出示例 1圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫內(nèi)容。說一說從圖上你了解到了什么？誰來說給大家聽一聽。 湖茶需要做哪些的事情有？（燒水、洗茶杯、拿茶葉 ??） 小結(jié)：小明湖茶需要做的事情有接水、洗水壺、燒水、找茶葉、洗茶杯、湖茶。
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