第一單元芬芳茉莉-文庫吧
2025-10-21 18:22 本頁面
【正文】 大樹，越挖掘就覺得根扎得越深，要想把握住她的精 髓所在就要了解和掌握許許多多的知識。而要想讓學(xué)生了解、吸收并運用這些知識來解決問題，僅靠一堂課是進(jìn)進(jìn)丌夠的。 這堂課的丌足之處是教師沒有將音樂要素的體現(xiàn)安排到欣賞過程中，學(xué)生對音樂的理解僅僅停留在對歌曲風(fēng)格的描述上，關(guān)于歌曲的力度、速度、情緒等要素還沒有涉及到。以后再講這節(jié)課的時候我會把這些內(nèi)容融匯到自己的設(shè)計中去，力爭使這節(jié)課上得更加完美 . 第二課時茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。 能力目標(biāo)：通過理解和感受音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。 知識目標(biāo)：通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識。 教學(xué)重點：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂的魅力所在。 教學(xué)難點：通過對比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。 教材分析： 《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)。它有許多變體，江蘇揚州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，歌曲通過對茉莉花的贊美，生動含蓄地表達(dá)了青年人的愛情，也被認(rèn)為 表露了一位少女愛花、惜花、護(hù)花的情懷及對生活的熱愛。 這首歌采用五聲調(diào)式， 2／ 4 拍，為四個樂句構(gòu)成的單樂段，具有起、承、轉(zhuǎn)、合的性質(zhì)。第一、二樂句對稱方整；第三、四樂句結(jié)構(gòu)壓縮，銜接緊密，一氣呵成，句尾的切分節(jié)奏的運用，使旋律更為輕盈活潑，表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情。 《茉莉花》作為典型的中國民歌， 18 世紀(jì)末葉，曾被傳到了歐洲、南美等地并廣為流傳。意大
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