品味人生的芬芳-文庫吧
2025-10-21 02:09 本頁面
【正文】 互通,班級中考數(shù)學(xué)成績也最終達(dá)到了合格，圓滿地完成了初中學(xué)習(xí)生活。我也面對過一個學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣比較薄弱的班級，家庭教育缺失，孩子們需要關(guān)注和引導(dǎo)。兩年的披星戴月、努力堅(jiān)持，與陋習(xí)和懶惰“作戰(zhàn)”。為了幫助他們養(yǎng)成有錯就改的好習(xí)慣，每一天的改錯不留死角、不拖一天，每一道錯題要有解法過程和原因，每一次的優(yōu)秀改錯都給于展示和肯定。一步步引領(lǐng)他們成就了腳踏實(shí)地，懂得了付出與回報(bào)、珍惜與感恩。當(dāng)我信心滿滿地準(zhǔn)備和他們共同迎接中考時，服從學(xué)校大局，克服了身心壓力和家庭困難，我又一次重新回到初一起點(diǎn)接班、帶班。面對班級優(yōu)秀生少、帶動力弱，我手把手、一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)班干部，抓住各種契機(jī)肯定和鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)生的主動性差、思維懶，我開展小組競賽，自費(fèi)買來獎品獎勵優(yōu)秀，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生自信心不強(qiáng)，我和他們談心聊天，開展學(xué)法、讀書交流，為他們搭建展示平臺，幫助他們體驗(yàn)成功。我希望通過自己的努力能夠讓他們感受“家”的溫暖和快樂，懂得對“家”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我的班級溫馨和諧、團(tuán)結(jié)熱情，獲得了家長和同行們的好評，創(chuàng)造了普通班中的不普通，獲得了校級優(yōu)秀班集體的肯定。二、實(shí)踐創(chuàng)造，“心”系我“家”對待班級工作，我一直堅(jiān)持時時觀察、思考、溝通、檢查、總結(jié)，把控好初始年級的養(yǎng)成、成長階段的引導(dǎo)和成熟階段的鞏固。針對班級實(shí)際，不斷創(chuàng)新班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學(xué)生在豐富多彩的班級活動中自育。通過開展系列讀書活動，培養(yǎng)閱讀、擴(kuò)展眼界、提高素養(yǎng)；和班委設(shè)計(jì)具有特色的班級文化，設(shè)置了“圖書角”、“狀元榜”、“展示臺”，營造積極氛圍；“圖書角”安排固定時間，組織孩子進(jìn)行閱讀和分享交流。結(jié)合班級實(shí)際問題，組織學(xué)生自編自排的主題班會在評選中多次獲獎，真正發(fā)揮了凝聚班級正能量的良好作用；結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的統(tǒng)計(jì)知識的，我指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)理想、方法習(xí)慣和成績分析的交流評論，達(dá)到了自育效果。我還不間斷地開展了諸如“語文背誦大會”、“英語聽寫大會”、“數(shù)學(xué)謎題接力”和各種棋類比賽，激發(fā)同學(xué)們的熱情和活力。三、尊重信任，“愛 ”駐我“家”身為普通校老師，面對的往往是自信心不足、上進(jìn)心不夠、問題生不少的班級。對于問題學(xué)生我遵循以人為本、因勢利導(dǎo)的原則，決不放棄每一個！做到細(xì)心地注意他、充分地信任他、平等地尊重他、親切地接近他。針對班里的一位自卑近乎自閉的孩子，我嘗試通過各種機(jī)會與她打招呼、增進(jìn)交流，對于她作業(yè)的認(rèn)真和成績的一點(diǎn)起色充分給予表揚(yáng)，利用各種機(jī)會為她樹立在同學(xué)中的威信。她擅長畫畫，就讓她負(fù)責(zé)班級宣傳；學(xué)習(xí)中注意對她特別“關(guān)照”，每天課上為她專設(shè)問題和作業(yè)，課下對她個別輔導(dǎo)；每次考試前先輔導(dǎo)家長，指導(dǎo)家長再一次針對性的輔導(dǎo)，考試后再與家長總結(jié)得失。終于，我們看到了她前所未有的成績進(jìn)步和自信笑容。“教育是事業(yè)，貴在淡泊名利，默默奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，貴在持之以恒，求是求真；教育是藝術(shù)，美在與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新?！?這就是我執(zhí)著堅(jiān)守的動力源泉，也是我領(lǐng)悟品味的芬芳所在。四、成績附表2012年12月 獲北京市初中教師“實(shí)踐德育”論文評比二等獎2008年9月 《用智慧點(diǎn)亮班級的成長之路》獲東城區(qū)義務(wù)教育課程
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