空間直角坐標系教學案例-文庫吧
2024-11-04 15:52 本頁面
【正文】 習的學習方式，發(fā)展學生的空間觀念和空間想象力，提高學生的數(shù)學邏輯思維能力。 四、教學目標 1．知識與技能 2 ①理解空間直角坐標系，掌握空間點的坐標的確定方法和過程 ②感受類比思想在探究新知識過程中的作用 2．過程與方法 ①結合具體問題引入，誘導學生探究； ②類比學習，循序漸進 3．情感態(tài)度與價值觀 通過用類比的數(shù)學思想方法探究新知識，使學生感受新舊 知識的聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法 .通過實際問題的引入和解決，讓學生體會數(shù)學的實踐性和應用性，感受數(shù)學刻畫生活的作用，不斷地拓展自己的思維空間 . 五、任務分析 點在三維空間內(nèi)位置的確定是一個比較抽象的過程，學生在這個方面還沒有形成清晰的認識，教學時應充分類比以往點在直線、點在平面內(nèi)位置的確定方式。通過實例，激發(fā)學生的學習興趣與探索欲望，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生順理成章地得出通過建立空間直角坐標系利用點的坐標來確定點在空間內(nèi)的位置。要特別強調(diào)點與坐標的一一對應關系，來強化對點的坐標的理解。圍繞 在空間直角坐標系中點的坐標的確定這一教學重點，通過鞏固與練習反復強化如何在坐標系中利用點的坐標的概念來確定點的坐標這一過程，以鞏固學生對新知識的理解，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍。 六、 教學 過程 （ 一 ） 問題情景 師：如何 確定一個點在一條直線上的位置 ？ 生：利用數(shù)軸。 師：好，那
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