個人述職述廉報告二-文庫吧
2025-09-05 22:39 本頁面
【正文】 學習減少現(xiàn)象。 第 2 頁 共 5 頁 理論學習缺乏自覺性。我作為一把手，自身形象如何，對干 部職工影響極大。平時，理論學習缺乏自覺性，總認為工作忙，沒時間，不是千方百計擠時間進行學習、武裝自己，客觀理由多，主觀不努力。 運用理論指導工作實踐不夠。具體表現(xiàn)在。一是對鄧小平理論缺乏全面理解；二是有時理論的動用采取實用主義的態(tài)度，對符合自己主觀愿望的，就斷章取義，大講特講，用足用活，與自己想法不符的，就避而不談，或只是談而不落實，更不去思考，也不去探討研究。 （二）在工作作風方面缺乏雷勱風行、緊扣死抓緊的作風 工作布置多，抓落實不夠。有很多工作想到了，看到了，也安排 布置了，但在抓落實上有所不足。一向重視解決具體問題，對領導班子和股、所長的工作強調(diào)不夠，致使工作成效不明顯。 協(xié)調(diào)處理問題多，業(yè)務應酬多，事務性工作多，影響了抓大事講大事的時間和精力。整天忙忙碌碌，星期天幾乎從未休息，把副職和中層干部拉的也不得安寧，缺乏綱舉目張的工作方法。 工作有急于求成和保守留退路思想。自己雖然年輕，但是在領導崗位上擔任重要職務已經(jīng)近 20 年，無論什么時期，無論走到哪里，
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