長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-21 13:26 本頁面
【正文】 入課題 同學(xué)們，在我們的日常生活中有許多的長(zhǎng)方 體紙盒，（課件出示長(zhǎng)方體實(shí)物圖 ：牛奶包裝盒、 ） ，同學(xué)們想不想知道工人師傅在制作這些紙盒時(shí)至少要用多少紙板呢？這就是今天我們要研究的主要內(nèi)容（板書課題：長(zhǎng)方體的表面積）。當(dāng)你看了課題以你想知道什么？（學(xué)生提問，教師引導(dǎo)并適當(dāng)板書） 在探索新知之前讓老師先來考考同學(xué)們，好不好？ 課件出示： 長(zhǎng)方體具有什么特征？ 長(zhǎng)方形的面積公式是什么？ 說說屏幕上長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少，再分別指出長(zhǎng)方體各面的長(zhǎng)和寬，并口算出前面的面積。（學(xué)生算完后，指名回答，集體訂正，再請(qǐng)同學(xué)說說長(zhǎng)方體其他面的 面積各是多少。） （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)首先重在通過從生活實(shí)際引入，激發(fā)學(xué)生的求知欲，根據(jù)題目的設(shè)問，讓學(xué)生提出研究問題，又使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。其次通過復(fù)習(xí)舊知 讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征，特別是 6 個(gè)面之間的關(guān)系有所感悟，通過讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的 3 個(gè)面來想象與之分別相等的另外 3 個(gè)面，發(fā)展學(xué)生的空間想象力，為后面理清長(zhǎng)方體各個(gè)面之間的關(guān)系做好鋪墊，同時(shí)也為表面積的含義教學(xué)埋下伏筆。） （二）、動(dòng)手操作，探索新知 。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積 同
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