幼師個人研修計劃范文-文庫吧
2024-09-16 20:29 本頁面
【正文】 研討。以年組為單位開展 說、聽、評 三位一體教研活動，同時人人學習有關(guān)書目，確保園本研修實效。 教學觀摩。在全園教師中開展 引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。 培訓綱要。 要加強教師的專業(yè)培訓，把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓一體的方式，更加強調(diào)參與 分享，強調(diào)合作 交流。組織教師進行專題研討，專題交流，讓教師在 做中學 ，激發(fā)教師在教育教學實踐中通過學習、創(chuàng)新，撰寫出有 特色的案例、隨感、體會、論文，并注重教師的學習與積累，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓教材。 本學期我園將進一步加大培訓力度。具體做法如下：在開學初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由教師自學領(lǐng)悟，并在學期末，舉行 教師教學技能大賽 理論考核 ，開展此活動，使老師把理論學習和教學實際緊密結(jié)合起來，更進一步推進綱要理論在課堂教學中的應(yīng)用。 參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學交流，傳授好的和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。 重點研修。對職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出、有培養(yǎng)前途 和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓機構(gòu)合作，重點培養(yǎng)。 自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。 三、園本研修的原則： 1
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