【正文】 究方案的制訂、責(zé)任分工、開題會(huì)等情況。 。主要根據(jù)課題研究方案的規(guī)定，在各個(gè)實(shí)施階段都做了哪些工作，包括各個(gè)階段研究的主要內(nèi)容、基本做法、采取的措施、開展的觀摩教學(xué)、進(jìn)行的研討活動(dòng)等。這部分在寫作時(shí)，要注意參照 “ 課題研究階段性計(jì)劃 ” 和 “ 課題研究階段性總結(jié) ” 。 。主要寫取得了哪些研究成果（發(fā)表的論文、出版的專著、獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等），研究檔案建立的情 況，進(jìn)行結(jié)題的組織準(zhǔn)備等。 這三個(gè)階段在課題研究方案中都作了規(guī)定，在寫課題研究工作報(bào)告時(shí)要同研究實(shí)施過程的具體情況和做法結(jié)合起來，真實(shí)地反映課題研究工作過程的客觀情況。 課題研究結(jié)題工作報(bào)告的主要內(nèi)容 （三）課題的組織與管理 主要寫整個(gè)課題研究過程中，課題組的組建、管理制度及落實(shí)情況、領(lǐng)導(dǎo)的重視和專家的指導(dǎo)情況及經(jīng)費(fèi)的投入情況等。 （四）結(jié)尾 概括地介紹課題研究取得的基本經(jīng)驗(yàn)和尚待進(jìn)一步研究的問題。 署名和日期 把報(bào)告單位（或個(gè)人）名稱（或姓名）寫在標(biāo)題的正下方；在文章的末尾右下方注明報(bào)告的日期。 課題工作總結(jié)工作報(bào)告（精選篇 3） 二年來，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅(jiān)持 “ 科研興教、科研興校、科研育人 ” 的方針，發(fā)揚(yáng)科學(xué)、積極、求實(shí)、創(chuàng)新精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，不斷學(xué)習(xí)， 勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，課題研究正常開展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索研究，通過一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有 45 人次獲各級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。 一、課題研究的主要過程和活動(dòng) (一 )、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機(jī)構(gòu)、明確責(zé)任、全員參與。 為使我組《在語文教學(xué)中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開展，使課題研究走向規(guī)范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。課 題研究小組成員名單及分工如下： 組長(zhǎng)：蘇琴負(fù)責(zé)統(tǒng)籌課題研究全局，指導(dǎo)課題開展工作，寫課題研究方案及課題總結(jié)報(bào)告。 副組長(zhǎng)：羅錦英負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。 組員： ____(進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，上研究課 。做總結(jié) ) (二 )做好課題研究主要活動(dòng)設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備階段： (__年 __月 —— __年 __月 ) (1)、做好課題的申報(bào)和論證。 (2)、組建課題組，商議研究計(jì)劃。 (3)、請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題組成員開展研究方法和有關(guān)理論的培訓(xùn)。 (4)、撰寫開題報(bào)告和召開開題會(huì)。 實(shí)施階段： (__年 __月 —— __年 __月 ) 開始試驗(yàn)階段： (__年 __月 —— __年 __月 ) (1)、按研究?jī)?nèi)容的相近，成立若干小組。 (2)、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測(cè)試。 (3)、繼續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓(xùn)。 (4)、組成的中心研究組，研究實(shí)施過程中出現(xiàn)的各種理論和實(shí)踐中的問題。 (5)、開展各類研究活動(dòng)，內(nèi)容有組織觀摩課、討論和分析教學(xué)設(shè)計(jì)、記錄和案例分析、理論學(xué)習(xí)等等，不斷調(diào)整、改進(jìn)策略，通過科研促教研。形成創(chuàng)新思維培養(yǎng)課教案 (6)、每學(xué)期制定課題活動(dòng)計(jì)劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動(dòng)研究時(shí)間。 (7)、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結(jié)交流活動(dòng)。 中期實(shí)踐階段： (__年 __月 —— __年 __月 )形成 “ 創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂 教學(xué)模式 ” 后期實(shí)踐階段： (__年 __月 —— __年 __月 )探索 “ 創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng) 與對(duì)策 ” 總結(jié)交流階段： (__年 __月 —— __年 __月 ) (1)、處理數(shù)據(jù)資料，整理研究成果， (2)、召開有關(guān)專題研討會(huì)，成果展示會(huì)。 (3)、撰寫課題研究報(bào)告 (4)、成果的整理和出版。如將研究過程中老師的有創(chuàng)新的、有價(jià)值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。 (5)、結(jié)題鑒定。 (6)、在本地區(qū)內(nèi)推廣成 功的經(jīng)驗(yàn)和做法。 二、課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況 二年來，課題能按計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展。課題組針對(duì)課題研究中的問題，擬訂了課題實(shí)施方案與計(jì)劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來，課題組舉行校內(nèi)課題研究活動(dòng)近 50 多次，參加上級(jí)科研活動(dòng) 10 多次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，從出勤率上保證課題的開展。此外，選定的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)作為課題研究成效參照。二年來，我們認(rèn)真做了以下幾個(gè)方面的工作： 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)成員的理論水平。二年來，課題組結(jié)合欽州市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求與安排，每個(gè)成員都主動(dòng)參 加了市級(jí)組織的各項(xiàng)各次活動(dòng)，與此同時(shí)，課題組組織全體成員定時(shí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)科研理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 充分保證課題研究時(shí)間。我們充分利用每周星期二上午用兩節(jié)課的課題活動(dòng)時(shí)間，做到專時(shí)專題研究。課題研究實(shí)驗(yàn)以來，根據(jù)本課題研究的計(jì)劃，課題組成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師科研指導(dǎo)》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)》、《中學(xué)語文課評(píng)估》、《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評(píng)價(jià)》、《初中語文課堂教學(xué)模式初步設(shè)想》、《觀念更新論》、《創(chuàng)新 智慧論》《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng)新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng)新教育觀的內(nèi)涵豐富性》、《創(chuàng)新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng)新教育走向教育創(chuàng)新》、等等教育科研參考材料。 多形式、多渠道開展課題研究。規(guī)范課題研究的過程管理。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動(dòng)。課題研究實(shí)驗(yàn)以來，我們認(rèn)真進(jìn)行了公開課、優(yōu)質(zhì)課的說課、集體備課和評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持做到上公開課的老師必須提前一周說課，并且說課后進(jìn)行集體備課，對(duì)課題研究課展開討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。公開課上完后，人人參與評(píng)課