幼兒園新教師培訓心得體會范文5篇-文庫吧
2025-09-02 06:57 本頁面
【正文】 培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向 。讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。 在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業(yè) 水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標。 園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。 聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學。那么我們應如何反思 ?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓結束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作 20 年來雖然有一些成績和經驗，初步形成自己的音樂教 學風格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領 。就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領課堂。 在學習專家培訓后，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領會專家理論和借鑒先進經驗，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經驗，在教學實踐中結合自己的科研課題，學以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。 在 __區(qū)課題課展示活動中，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術教育有什么意義 ?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度 ?如何改變以往的少數小 演員表演，大部分幼兒觀看的現象。如何真正在藝術活動中促進幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題，我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引，旨在體現課題研究的科學性，即以欣賞活動為基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現 ?；顒又薪鉀Q幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術實踐。 我從幼兒的需要出發(fā)，結合本班幼兒特點設計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現幼兒的需要，給予物質材料的支持，方法策略的支持，運用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思，發(fā)現問題做好分析。 如：材料能體現近期教育目標：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造 。采取有效的指導方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導幼兒主動的學習，形成有效的師幼互動 。教師在活動中尊重個體差異，因人施教，支持每個幼兒獲得成功。 因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч嵘n堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。 由此看來，教師注重教學反思，注重教學材料積累是多么的重要。因為 園本教研的操作程序就是 “ 實踐 —— 研討 —— 再實踐 —— 再研討 —— 再實踐 ” 的一個循環(huán)過程。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學行為，才能提高教學效果。 通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研 。在忙碌中開始麻木倦怠 。在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1