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2023五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿(精選7篇)-文庫(kù)吧

2025-09-02 06:32 本頁(yè)面


【正文】 他去做一件他極不情愿想做的事情,即使他表面上不反抗,但是內(nèi)心里卻是一百個(gè)不情愿。你想,在這種情況下,他快樂(lè)嗎 ?效率會(huì)高嗎 ?一句話(huà):主動(dòng)學(xué)習(xí)就是要變被動(dòng)學(xué)習(xí) “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。我是一名教師同時(shí)還是一位家長(zhǎng) (我兒子現(xiàn)在就在咱們學(xué)校六一班學(xué)習(xí) ),我比各位更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。就拿我去年帶的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧。我去年帶的是六一班,在去年的宏志生選拔考試中,共有 10 名同學(xué)考入,其中還有一名全免費(fèi)的學(xué)生 (初中三年全部費(fèi)用免除 )。在本學(xué)期的初一期中考試中,原來(lái)沒(méi)有考 到宏志班的學(xué)生又有 5 名同學(xué)考 入初一年級(jí)前 40 名 (初一年級(jí)共 11 個(gè)教學(xué)班級(jí),包括 2 個(gè)宏志班,每班學(xué)生約 50 人左右 ),這意味著這 5 名學(xué)生已經(jīng)把 60 名宏志生甩到了后面。這些學(xué)生有什么秘訣嗎 ?我可以肯定地說(shuō): “ 沒(méi)有。 ” 如果非要說(shuō)有什么的話(huà),那就是他們都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)??荚嚪?jǐn)?shù)只是評(píng)價(jià)學(xué)生的眾多因素中的一項(xiàng)。孩子一次成績(jī)考好,并不能代表他所有的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)了。同樣道理,孩子一次成績(jī)沒(méi)考好,也不能說(shuō)明孩子學(xué)得啥也不啥,一塌糊涂??己昧?,我告訴孩子,你要學(xué)的東西還很多,不要滿(mǎn)足,別驕傲 。沒(méi)考好,不能打擊他。而且,越是孩子考得 不理想的時(shí)候,也是孩子心靈最脆弱、最需要咱們呵護(hù)的時(shí)候。所以,對(duì)待孩子的考試成績(jī),我們不應(yīng)該只盯著分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給孩子一個(gè)擁抱,然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因,幫助他改正錯(cuò)誤,明確下一步的努力方向。我們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí),一個(gè)考 90 多分的孩子我可能還要批評(píng),但是,一個(gè)剛過(guò)及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生說(shuō)不定我還會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)呢 !我不看重別的,我一直把學(xué)習(xí)是否努力和態(tài)度是否端正放在第一位。 豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,學(xué)校連續(xù)舉辦了隊(duì)列隊(duì)形比賽、 國(guó)慶紅歌會(huì)、河南節(jié)、一封家書(shū)、拔河、跳繩等一系列主題教育活動(dòng)。隊(duì)列隊(duì)形、拔河、跳繩比賽讓孩子懂得敬畏集體規(guī)則,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),紀(jì)律更加嚴(yán)明 。國(guó)慶紅歌會(huì)使孩子們的校園生活更加豐富多彩,同時(shí)增進(jìn)班級(jí)與班級(jí)、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼,也讓孩子體會(huì)到了合作的快樂(lè) 。河南節(jié)是咱們學(xué)校的傳統(tǒng)校本節(jié)日,歷時(shí)一個(gè)月。在這一個(gè)月中,孩子通過(guò)收集整理資料,制作宣傳版面、繪制手抄報(bào)、舉行河南知識(shí)班級(jí)主題巡回演講,河南知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)、 “ 河南知識(shí)知多少 ” 五六年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽 (河南名人故事會(huì) )等活動(dòng),讓孩子們通過(guò)一幅幅圖片、一位位名人,一個(gè)個(gè)歷史故 事,從心里油然而生作為河南人的驕傲和自豪 !同時(shí),也鍛煉了收集整理資料的能力,開(kāi)拓了視野,提升了孩子人文素養(yǎng) 。還有最近我們收到的一封家書(shū),那是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音。我的心和咱們家長(zhǎng)一樣,從孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)中得到更多的是感動(dòng)??吹郊议L(zhǎng)朋友回復(fù)的讀孩子一封家書(shū)的感言,我為家長(zhǎng)對(duì)我、對(duì)學(xué)校工作的大力支持而倍感欣慰,同時(shí)也為家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)的育人理念所感動(dòng)。通過(guò)這封家書(shū)不僅培養(yǎng)了孩子實(shí)用的寫(xiě)作能力,更多的是讓孩子從小學(xué)會(huì)去感恩父母,感恩他人。 發(fā)展品質(zhì) 北大附中河南分校校長(zhǎng)任艷丹說(shuō)過(guò)一句話(huà): “ 若干年后,當(dāng)所有的考試成績(jī)成 為浮云,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)這比什么都重要。 ” 品質(zhì)如何培養(yǎng) ?從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。為了培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì),我們學(xué)校一改傳統(tǒng)的小學(xué)生守則,結(jié)合我校 “ 發(fā)展品質(zhì),享受學(xué)習(xí) ” 的陽(yáng)光育人理念制定了 “ 誰(shuí)是北大附小人 ” 。內(nèi)容如下: 愛(ài)讀書(shū)、到街里最喜歡去書(shū)城的,一定是北大附小的學(xué)生 。 見(jiàn)到校園垃圾就隨手撿起來(lái)的,一定是北大附小的學(xué)生 。 在家孝敬父母、在校尊敬老師的,一定是北大附小的學(xué)生 。 學(xué)習(xí)能吃苦、生活很簡(jiǎn)樸的,一定是北大附小的學(xué)生 。 見(jiàn)熟人會(huì)問(wèn)好、遇路人有微笑的,一定是北大附小的學(xué)生 。 能夠主動(dòng)幫家 長(zhǎng)做家務(wù)的,一定是北大附小的學(xué)生 。 不說(shuō)臟話(huà)、在公眾場(chǎng)所彬彬有禮的,一定是北大附小的學(xué)生 。 熱心腸、能主動(dòng)幫助有困難同學(xué)的,一定是北大附小的學(xué)生。 班級(jí)民主管理 一個(gè)優(yōu)秀的班集體形成,除了與一名高度負(fù)責(zé)的班主任密不可分外,是否建立有合理的民主管理崗位也至關(guān)重要。為此,我根據(jù)班里的民主崗位給每個(gè)學(xué)生都分有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。有擦黑板,掃地,拖地,管理圖書(shū)的,有負(fù)責(zé)管理花草,開(kāi)啟空調(diào)、多媒體的,還有的負(fù)責(zé)保管紅領(lǐng)巾、班費(fèi)的等等??傊痪湓?huà),班級(jí)里的同學(xué) “ 人人有事做,事事有人做 ” 。每個(gè)同學(xué)即使被管的對(duì)象,又是管理的對(duì) 象。五一班的 33 名同學(xué)就像親兄弟姐妹那樣,互幫互助,共同營(yíng)造五一班這個(gè)溫暖的家。同時(shí),孩子們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)鍛煉提升了動(dòng)手能力和管理能力,為將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),使自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。每周班會(huì)課上,我也會(huì)對(duì)每個(gè)民主崗位作出點(diǎn)評(píng)和方法指導(dǎo),逐步培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)袖氣質(zhì)。 小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 為了激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我事先選了 6 名責(zé)任心較強(qiáng)的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)除了負(fù)責(zé)收發(fā)本組學(xué)生的作業(yè)外,還要對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行學(xué)分量化考核 (詳見(jiàn)學(xué)分量化考核表 )。組長(zhǎng)除了完成自己的任務(wù)外,還要幫助組員完成。比如組員作業(yè) 中有錯(cuò)誤,組長(zhǎng)看都不看就交,被老師發(fā)現(xiàn),除了扣組員相應(yīng)學(xué)分外,組長(zhǎng)也要負(fù)連帶責(zé)任,扣掉相應(yīng)學(xué)分。對(duì)于小組整體完成作業(yè)較好,或在背誦課文、活動(dòng)中表現(xiàn)突出的,小組所有成員都可以享受相應(yīng)的學(xué)分加分。此舉,不但調(diào)動(dòng)了每位組員的積極性,生怕落小組后腿,擔(dān)心下次組長(zhǎng)挑選組員時(shí)不要自己,還促進(jìn)了小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以,咱們五一班在學(xué)校舉行的各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中都表現(xiàn)優(yōu)異,收到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。 多元化評(píng)價(jià)體系 多元化的評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都找到了自信,感覺(jué)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里,喜在心頭。 15 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我: “ 每個(gè)孩子都渴望從老師那里得到一杯愛(ài)的瓊漿。 ” 因?yàn)橛辛四阄业墓餐P(guān)注,注定我們的孩子在不斷進(jìn)步?,F(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子和您分享: (1)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)有:劉張英哲、宋佳興、田田、職晨嘉等。這些同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師比較省心,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。 (2)上課聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極、思維敏捷的同學(xué)有:曹澤、張錦恒、靳澤偉等、胡釗碩、謝曜聲同學(xué)。 (3)習(xí)作較突出的有:李昭毅、李孟德、田晞彤等同學(xué)。 (4)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮,做作業(yè)較好的同學(xué)有:原茵、李姝潔、劉若萱、康潔等同學(xué)。 (5)勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛(ài)班集體的學(xué)生有:黃榮基、李佳寶、樊翔睿、秦添一等同學(xué)。 (6)計(jì)算能力強(qiáng)、背誦快的同學(xué)有:王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同學(xué)。 (7)特長(zhǎng)發(fā)展:體音美、主持、動(dòng)手能力方面較好的有:趙大立、王舒揚(yáng)、黃彥明、張譽(yù)之、毛藝璇等同學(xué)。 (8)孝敬父母,尊敬老師,聽(tīng)話(huà)懂事的同學(xué)有:郭一鳴、侯楚涵、賈若涵、張馨月等同學(xué)。 活動(dòng)和成績(jī) 曾經(jīng)有人向咱們學(xué)校的家長(zhǎng)咨詢(xún)北大附小如何,家長(zhǎng)說(shuō)咱們學(xué)校的活動(dòng)非常多。 于是,有些家長(zhǎng)不禁會(huì)有這樣的擔(dān)憂(yōu):在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,這會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī) ?我可以肯定地說(shuō): “ 一點(diǎn)都沒(méi)有影響。不但沒(méi)有影響,還讓孩子們?cè)诟呖歼x報(bào)志愿時(shí)更多了幾份選擇的余地。咱們學(xué)校除了開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家教育部規(guī)定的所有課程外,還結(jié)合我校及社會(huì)需求開(kāi)設(shè)了幾十種校本課程。每年幾十個(gè)北大、清華、港大、上百個(gè)中央音樂(lè)學(xué)院、中央美院、北京舞蹈學(xué)院、西安美院的錄取指標(biāo)是對(duì)活動(dòng)是否影響成績(jī)的最好詮釋。 ”高考,是對(duì)一個(gè)人十幾年素質(zhì)形成的總結(jié)性測(cè)試,比的是從小學(xué)到高中十幾年積累形成的素質(zhì)。事實(shí)上,很多素質(zhì)的形成,是在幼兒園的教 育中就已經(jīng)打下了基礎(chǔ),在小學(xué)教育中就已經(jīng)有了雛形,在初中教育中進(jìn)一步深化,在高中教育中進(jìn)一步定型。這是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的持續(xù)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程就如同一株植物的生長(zhǎng),每一個(gè)階段的任務(wù)是不同的。幼兒園階段是 “ 地下工作 ” ,是種子孕育的過(guò)程 。小學(xué)階段是幼苗時(shí)期,是積蓄營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程 。初中是拔節(jié)長(zhǎng)高的時(shí)期 。高中是開(kāi)花結(jié)果的階段。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,我們才能培養(yǎng)出一個(gè)具有學(xué)習(xí)力的人才。因此,小學(xué)階段孩子的培養(yǎng)重點(diǎn):一方面是健康的身體,良好的生活習(xí)慣 。另一方面就是孩子開(kāi)朗、陽(yáng)光、自信的心態(tài)和飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情。 教育好孩子,一生驕 傲。 今天各位家長(zhǎng)來(lái)到這里,不但想了解孩子的表現(xiàn),更想與老師溝通教育孩子的方法,因?yàn)榇蠹倚睦锒贾?,孩子?duì)于班級(jí)是幾十分之一,而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因?yàn)槲覀儽舜斯ぷ鞫己苊Γ@樣交流的機(jī)會(huì)不是很多,所以,今天借助這次家長(zhǎng)會(huì),我想把我的想法以及教育專(zhuān)家們的一些觀(guān)點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是學(xué)校,但是,良好的家庭教育同樣必不可少,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境。父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境與成長(zhǎng)氛圍對(duì) 孩子的身心發(fā)展起著不可估量的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子 。因此,為了咱家孩子,我呼吁家長(zhǎng)朋友更多的支持和參與教育教學(xué)中來(lái)。 和孩子的溝通 細(xì)心的家長(zhǎng)朋友會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在一二年級(jí)的時(shí)候很喜歡和你說(shuō)話(huà):學(xué)校的事情,和小朋友之間的問(wèn)題,遇到的困難,今天的收獲,他看到的現(xiàn)象等等,滔滔不絕,說(shuō)個(gè)不停。但當(dāng)孩子到了高年級(jí),似乎不愛(ài)和我們溝通了,我們可能也會(huì)認(rèn)為孩子是長(zhǎng)大了,有自己的小秘密了,不愿意和我們交流是正?,F(xiàn)象。誠(chéng)然,這里面有孩子生理的變化因素,但更多地是孩子沒(méi)有養(yǎng)成 交流的習(xí)慣。當(dāng)孩子滔滔不絕地和我們溝通時(shí),也許是我們覺(jué)得很忙,也許是我們覺(jué)得他的問(wèn)題很幼稚,也許是他的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。總之,在我們有心或是無(wú)意的情況下有時(shí)我們會(huì)敷衍孩子的話(huà)語(yǔ),或是急 于否定孩子的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)我們一次次的無(wú)心之過(guò),一次次的否定責(zé)備后,孩子開(kāi)始慢慢地不愿意和我們溝通交流了。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不了解孩子的思想,因?yàn)闊o(wú)法溝通而出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我們又會(huì)責(zé)備孩子不懂事,不聽(tīng)話(huà)。其實(shí)我們仔細(xì)想想真的是孩子不聽(tīng)話(huà)嗎 ?原來(lái)是我們不會(huì)聽(tīng)話(huà)、沒(méi)有養(yǎng)成和孩子溝通的習(xí)慣。美國(guó)一位長(zhǎng)期從事低齡孩子教育的老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):家長(zhǎng)要善于傾 聽(tīng),有傾聽(tīng)的耐心,有傾聽(tīng)的激情,更要有傾聽(tīng)的藝術(shù)。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),或者不愛(ài)和你說(shuō)話(huà)時(shí),你就應(yīng)該意識(shí)到,你是一個(gè)不善于傾聽(tīng)、不樂(lè)于交流的家長(zhǎng),你應(yīng)該馬上改了。不然,孩子和你之間的心理距離會(huì)越來(lái)越大,最終成為一條無(wú)法逾越的鴻溝。所以,尊重孩子,就從尊重孩子的話(huà)語(yǔ),尊重孩子的觀(guān)點(diǎn)開(kāi)始,養(yǎng)成傾聽(tīng)孩子的心聲、交流雙方的觀(guān)點(diǎn)的習(xí)慣,讓我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子最愿意傾吐、最值得信任的朋友。 正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤 四川師范大學(xué)教授彭俊英曾這樣說(shuō):我希望,幼兒園不總是一個(gè)要求兒童不斷發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤和無(wú)知的地方,還是一個(gè) 允許他們犯錯(cuò)誤、期待他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中慢慢去修正錯(cuò)誤的地方。 ” 同樣,這樣的觀(guān)點(diǎn)也試用于小學(xué)的孩子。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的過(guò)程。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,首
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