【正文】 文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術作品 —— 拼貼畫。 ：拼貼添畫 二、觀察探究 。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題 ? 設計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。 。 (1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。 (2)集體討論，根據(jù)篩選的圖 片給畫面選定一個主題或者主要內容。 設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。 ，啟發(fā)學生如何搭配畫面。 (1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置 。其次搭配其他圖片，完善畫面。 (2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調。 設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復習構圖知識，開闊設計思路，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。 示。 拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。 (1)可添加具體的景物，完成畫面。 (2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。 設計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。 三、學生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求： (1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。 欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。 輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現(xiàn)力。 (2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發(fā)學生學習熱情。 四、課堂評價 。 。 (1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。 (2)有適當?shù)奶懋媰热荨? 。 設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。 五、課后延伸 欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品。 小學美術活動方案 4 一、教學情況分析： 一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。 二、教學目標和要求： 、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的 創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 ，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、全冊重難點： (一 )重點： 認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 欣賞感 受剪紙、撕紙、藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。 探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。 引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。 (二 )難點： 學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的來表示。 引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。 領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情 節(jié)予以描述，說出自己的感受。 怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。 四、： 教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 選擇富有情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、全冊課時安排： 第一周：大家一起畫 第二周：花花綠綠的糖紙 第三周：繞繞涂涂 第四周：有趣的拓印 第五周：我的太陽 第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋? 第七周：做拼音卡片 第八周：小鳥找家 第九周：鳥語花香 第十周：小動物蓋房子 第十一周：數(shù)字變變變 第十二周：會飛的娃娃 第十三周：猜猜我是誰 第十四周：變臉 第十五周：穿花衣的熱帶魚 第十六周：尋找美麗 第十七周：亮眼睛 第十八周：美麗的鉛筆頭 小學美術 活動方案 5 課時： l 課時。 材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料 (如小石塊、沙、瓶蓋等 )、小繩子，可提前通知學生搜集準備?！洞蠹叶紒碜觥方贪? 教學目的： 、組合練習，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力?！洞蠹叶紒碜觥方贪? ?！洞蠹叶紒碜觥方贪? 教學重點：對現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進行造型表現(xiàn)。 教學難點。積極自主的發(fā)散性思維引導?！洞蠹叶紒碜觥方贪? 教學內容： 。 組合。 。 教學過程： ，圍圈坐下，欣賞相關資料，教師做造型思維引導。 (1)呼啦圈 (圓形 )。 平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖形 ?請二位同學到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。 立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式 (圖形略 )。請二位學生到中間作組合嘗試。 (2)拍 (長條形 )。 可作多種平面圖形排列 (花瓣、飛機、昆蟲翅膀等 )，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型 (圖形略 )，學生可作不同形式的造型思考。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在較小的圖形中 可作為面使用 。在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。 立體造型：可作以正方形、 Y 字、 X 字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略 )。 以上造型