學(xué)?？茖W(xué)教師工作計劃5篇-文庫吧
2025-09-02 01:18 本頁面
【正文】 位目標，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動 的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。 本冊教材共設(shè)計了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫助學(xué)生樹立起 “ 我們也能做科學(xué)探究 ” ，我要成為科學(xué)家的信心。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護孩子的 “ 好奇心 ” ，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點燃他們愛科學(xué)之火。 第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類 。了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法 。難點是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。 第三單元《生命之源 — 水》，認識水在動、植物、人類生活中的巨大作用 。重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使學(xué)生認識到物體是由各種各樣的材料組成的 。重難點是掌握材料探究的方法(收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流 )，在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 第五單元《提出問題》，重點是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。 二、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標 基本知識目標，認識科學(xué)，了解科學(xué)，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。 基本技能目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的 39。工具 (放大鏡 )對物體進行較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗。 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問 題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。 形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。 學(xué)?？茖W(xué)教師工作計劃 3 一、學(xué)生情況分析： 本班共有 11 人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng) 新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。 二、教材分析： 本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的 `生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了 “ 生活經(jīng)驗 ” 引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將 “ 科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀 ” 有機地整合。促使學(xué)生在 “ 事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征 ” 之間建立聯(lián)系，進行以“ 邏輯推理 ” 為主的思維技能訓(xùn)練。 三、教學(xué)目 標： (一 )情感態(tài)度與價值觀 對待科學(xué)想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人
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