【正文】 上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。 教學方式。 (1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。 (2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想 一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發(fā)現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。 (3)授課步驟 :復習上次課的內容。 導入新課，新句子，新單詞，新對話。 引入新句子。每天講授幾個經典的語句。 布置并檢查家庭作業(yè)。 (3)授課方式： 分組練習，小組長領讀。 學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。 通過畫畫、游戲 (諸如捉迷藏、藏東西等 )來導入新課，并練習閱讀。 通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。 通過學習唱歌來學習新知識。 定時放映勵志，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。 結合孩子們的天性學習李陽英語夸張的發(fā)音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。 課上活躍課堂氣氛，充分激發(fā)學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發(fā)現自己長處和優(yōu)勢的機會。 兩次小測試。 三、思考與收獲。 經過暑期補習班 的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。 通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。 通過這次實踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。這個暑假，我們一起走過。 最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。 更得到了學生家長的信任與幫助。 還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較 自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態(tài)。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。 通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己的努力讓失常的情緒遠離課堂。 二、同時我也發(fā)現一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考 。 大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。 理論與實踐的脫離。作為師范專業(yè)的學生，我學習了很多激發(fā)學生學習興趣，營造良好學習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同 為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空 ! 如何引發(fā)并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性 ?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學習興趣?？紤]到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了 onebyone 的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態(tài) 。課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我 “ 老師姐姐 ” ，感覺真的很棒。 充分把握學生情況，全面掌握學生動態(tài)。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。 這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。 通過在假期的 這段教學生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生 ! 大學生暑假社會實踐心得總結優(yōu)秀范文篇 3 財經系暑期社會實踐團 7月 12日在韓城市開始了為期兩天的暑假社會實踐韓城有 “ 大禹治水 ”“ 鯉魚躍龍門 ” 等美麗的傳說和歷史典故都發(fā)源于此 我們的路線：司馬遷祠 → 八路軍東渡黃河紀念碑 → 黨家村 參觀司馬遷祠探尋中國文化之根本。踏在距今 800 余年的古道石階上，登上峭壁山崗，感受著歲月遺留的痕跡中訴說的司馬遷跌宕起伏的一生和偉大業(yè)績。司馬遷祠墓建筑自坡下至頂端，依崖就勢，層遞而上。登其巔，可東望滔滔黃河，西眺巍巍梁山，南瞰古魏長城，北觀芝水長流，可謂山環(huán)水抱，氣象萬千。壯觀的自然形式和秀麗的風光，映襯出司馬遷的高尚人格和偉大的業(yè)績。 走進司馬遷祠，瞻仰歷史文化名人司馬遷，了解完成《史記》的偉大壯舉，學習執(zhí)著、堅守、敬業(yè)、有堅韌氣節(jié)的司馬遷精神。 隨后又前往八路軍東渡黃河出師抗日紀念碑，重溫抗日 歷史，緬懷八路軍東渡抗日的豐功偉績，在紀念碑下宣誓，爭做當代好青年 。瞻仰八路軍東渡黃河紀念碑，了解抗戰(zhàn)史，學習革命文化，傳承革命精神。 前往黨家村，了解民居瑰寶黨家村建筑歷史和家訓文化，參觀明清古建筑，樸實淳厚的民風、濃郁儒雅的文化氣息。 “ 刻在青磚上的家訓 ” 黨家村，一百多座四合院以及祠堂、文星閣、看家樓、節(jié)孝碑、門廳家訓泌陽堡仍然可以令我們依稀看到黨家村昔日的繁華，精美的走馬門樓、磚雕石刻也叫人嘆為觀止。走進黨家村，迎面而來的，除了錯落有致、精美絕倫的民居，還有鐫刻在每家院落墻壁青磚上的富含哲理的家 訓，這些家訓深深影響著這里的世代子孫。當村里的老人帶著無限的景仰講起他們艱辛創(chuàng)業(yè)的祖輩、帶著無限的神往講起那 “ 欽點翰林 ” 的至高榮耀時，我們可以清晰地感受到這里是一個孔孟之道教導出處。 家訓如 “ 居家有道惟能忍 ,處世無奇但率真 ”, 意思是居家過日子遵循的規(guī)矩 ,最重要的能忍能讓 。社會上與人交往沒有什么奇招 ,需要的只是直率和誠懇。 “ 勤儉治家之本 ,和順富家之因 。讀書成家之本 ,循禮保家之根 ” 意思是勤儉是治家的根本 ,長輩溫和晚輩順從 ,是讓家庭富裕的原因 。讀書是創(chuàng)建家業(yè)的根本 ,遵守禮制和法令 ,是能守護家業(yè)的根源。 在黨家村 ，每家院門大小不一，家家門楣高掛 “ 耕讀第 ” 、 “ 詩書第 ” 、 “ 耕讀傳家 ” 等內容的木制或石刻的匾額。其中最多的為 “ 耕讀第 ” ，意思是一邊耕田，一邊讀書的人家。他們把讀書與種地視為人生最重要的兩件事情，更是注意家風家訓。 民宅另一個特點是，在門外兩側墻壁的磚雕上，所有的詩文和門額的題字，都無不反映了宅主的政治地位、文化修養(yǎng)和精神面貌。 “ 進士第 ” 、 “ 世科第 ” 、 “ 明經第 ” 、 “ 登科 ” 、 “ 文魁 ” 等等題字比比皆是。 在這樣居住如此講究，家風這樣規(guī)矩的小小村落，完全可以體現出一種自覺的文化追求，這也體現了中華的家訓文化。 大學