5申報中學高級教師述職報告-文庫吧
2025-08-28 23:52 本頁面
【正文】 發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的 “ 學 ” 放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上，盡管職高學生基礎(chǔ)差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目 標的實施上，不強求 “ 齊頭并進 ” ，而是正視事實，追求 “ 差異發(fā)展 ” 。在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的 “ 課前三分鐘語文活動 ” ，如 “ 成語故事 ”“ 詩歌賞析 ”“ 時事評述 ” 等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身 第 3 頁 共 8 頁 研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。 在任職期間，我所任的語文成績均排在年級前列，在 2024年和 2024 年參 XX 市語文統(tǒng)考中獲 XX 縣區(qū)第一。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新。 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解職業(yè)高中課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。任現(xiàn)職 5 年來主要研究課堂教學，研究的專題有：作文教學三步教學法、職業(yè)高中實用應用文寫作指導。 主動承擔校級公開課教學， 2024 年所上的《故都的 秋》得到同行好評，積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中 202 2024 年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎， 2024 年指導柏柔羽參加征文大賽獲得二等獎， 2024 年指導學生參加區(qū)級 “ 弘揚民族精神，建設(shè)小康社會 ” 的征文演講比賽，樊銳獲征文一等獎，柏柔羽代表學校參加區(qū)級演講比賽獲得二等獎。 重視實踐，總結(jié)提高。
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