5培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型金融人才-文庫(kù)吧
2025-08-28 20:53 本頁(yè)面
【正文】 發(fā)生了很大變化。我國(guó)已確立了建立完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系目標(biāo)，并且處于一個(gè)相互依賴(lài)的一體化世界，我國(guó)的外貿(mào)依存度已達(dá) 40%，并且我國(guó)已加入 wto，所以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)會(huì)越來(lái)越成世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要的組成部分。在體制的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，政府的作用越來(lái)越作用于宏觀(guān)調(diào)控方面，許多 國(guó)企退出市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)成分多樣化，特別是一些民營(yíng)中小企業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用。與此同時(shí)，我國(guó)高等教育正以歷史上空前的規(guī)模與年俱增，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué) 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 生就業(yè)難的現(xiàn)象，這與從前坐享 “ 天之驕子 ” 的情形已有了很大的變化。因此，金融教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)必須做相應(yīng)的調(diào)整。 2 應(yīng)以素質(zhì)教育為培養(yǎng)目標(biāo) 結(jié)合 21 世紀(jì)的時(shí)代特點(diǎn)和我國(guó)的國(guó)情國(guó)力狀況，在以國(guó)家教育方針確定的 “ 德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)接班人 ” 總培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，金融學(xué)本科教育應(yīng)以素質(zhì)教育為培養(yǎng)目標(biāo)。西方國(guó)家的高等教育近來(lái)發(fā)展的一個(gè)主要趨勢(shì)便是 拋開(kāi)專(zhuān)才教育的培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)而實(shí)行通才教育。過(guò)早進(jìn)入專(zhuān)業(yè)化階段是當(dāng)今高等教育的大亂，精細(xì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)放到研究生階段進(jìn)行。我國(guó)的高等教育普遍現(xiàn)象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授占絕大多數(shù)，導(dǎo)致現(xiàn)有的金融教學(xué)中專(zhuān)業(yè)設(shè)置存在過(guò)窄過(guò)細(xì)過(guò)專(zhuān)的格局。這在一定程度上造成了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力、素質(zhì)所需投入的相對(duì)不足。特別是改革開(kāi)放后，打破大學(xué)生由國(guó)家統(tǒng)一分配的格局，學(xué)校為了吸收生源，哪個(gè)專(zhuān)業(yè) “ 火 ” ，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好分配，學(xué)校就辦相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教育，且招生人數(shù)大大超過(guò)師資力量，這在金融領(lǐng)域猶為明顯。雖一定程度上解決了急需的專(zhuān)業(yè)人才，但給金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教育帶來(lái) 了更大壓力，因?yàn)槿绻厴I(yè)生日后工作適應(yīng)能力差，不能隨時(shí)吸收新的知識(shí)，與跟上時(shí)代步伐，無(wú)后勁，那么該專(zhuān)業(yè)的吸引力是不會(huì)長(zhǎng)久的。 金融領(lǐng)域是典型的知識(shí)密集型與資金密集型領(lǐng)域，俗話(huà)說(shuō)?！?最優(yōu)秀的人才去了美國(guó)，美國(guó)最優(yōu)秀的人才去了哈佛，哈佛最 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 優(yōu)秀的人才去了華爾街。 ” 金融領(lǐng)域知識(shí)寬泛，競(jìng)爭(zhēng)激烈，變化更新令人目眩。金融學(xué)本科畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)從事實(shí)際工作所需的知識(shí)和技能不可能在本科學(xué)習(xí)期間全部解決，其中大部分只能在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。因此，本科生的學(xué)習(xí)是應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力與方法。 “ 授人魚(yú)，不如授人
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