4某年至某年學(xué)年班主任班級管理總結(jié)范文-文庫吧
2025-08-28 14:38 本頁面
【正文】 都要對學(xué)生行為習(xí)慣進行及時的要求、規(guī)范、小結(jié)。 潛移默化，班主任以身作則。 教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義，教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的影響作用。正所謂 “ 身教重于言教 ” ，小學(xué)生愛模仿，而學(xué)生接觸最多的就是班主任，是學(xué)生模仿最多的對象，所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范，班主任首先要做好。如：升旗儀式要求學(xué)生肅立的時候，我也會和學(xué)生一起肅立、唱國歌，絕不會隨意走動或和其他老師說 話。在我潛移默化的影響下，學(xué)生自然也會遵守規(guī)范，我的說教才更有說服力。 引導(dǎo)學(xué)生自查自糾樹立典型，教師反思改正。 學(xué)生還有愛受表揚，積極向上的心理，也希望自己能成為先進典型。我根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學(xué)生中的學(xué)生行為的楷模，如做操認真的田馨如、守紀(jì)律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀(jì)律好的劉乃真，以激起學(xué)生心靈的共鳴，讓同學(xué)們了解榜樣，以榜樣形象起導(dǎo)向作用，同時對榜樣自身也是一個鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學(xué)生行為習(xí)慣進行及時 的要求、規(guī)范、小結(jié)。如我發(fā)現(xiàn)，集隊時我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀(jì)律較差，不好管理， 第 3 頁 共 6 頁 于是及時調(diào)整隊形，把男生調(diào)在里行，便于自己隨時督促，整頓紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)間操時后面的紀(jì)律較差，我一般情況跟在隊伍后面。 四、培養(yǎng)助手，加強監(jiān)督。 小學(xué)生自制力和持久性差，我在向?qū)W生講清 “ 是什么，為什么，怎么做 ” 的同時，還制定了班級公約，推選出一些有能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1