【總結】 《與朱元思書》 一、文學常識。本文選自《藝文類聚》,作者吳均,南朝梁文學家。 二、默寫 三、詞語解釋 四、課文翻譯: 沒有一絲兒風,煙霧也完全消失,天空和群山是一樣的顏色。(乘船)隨著江...
2024-09-27 08:34
【總結】第一篇:與朱元思書 語文備課大師 《與朱元思書》教學設計 【教學目標】 1、學習積累文言詞語,感知課文大意。 2、熟讀并背誦課文,品味寫景佳詞妙句。 3、體會本文多層次多角度描繪景物的特點...
2024-10-20 20:19
【總結】第一篇:《與朱元思書》 《與朱元思書》 鄞州區(qū)橫街鎮(zhèn)中學 許鵬浩 【教學目標】 1、學習積累文言詞語,感知課文大意。 2、熟讀并背誦課文,品味寫景佳詞妙句。 3、體會本文多層次多角度描繪...
2024-10-20 21:32
【總結】與朱元思書吳均學習目標,讀通大意。,體驗富春江的美麗風光,學習多層次多角度描繪景物的方法。,熱愛祖國文字的感情,體悟作者高潔的志趣,追求自由的情懷。第一課時關于六朝駢體文唐:稱時文(與古文相對)晚唐:稱四六文
2025-08-04 18:12
【總結】焦作市十三中謝曉軍制作:張傳華學習目標:1.借助本文掌握常用的文言詞匯。2.通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。3、朗讀背誦。為你介紹富春江的風景吧!富春江是浙江錢塘江的上游。全長110公里,一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖,一頭連著人稱“歸來不看岳”
2024-11-22 02:42
【總結】與朱元思書吳均教學目標:。、熟悉文章每段內(nèi)容,從而理解全篇。。一、導入新課南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的
2025-08-05 18:41
2025-08-04 10:07
【總結】與朱元思書吳均一:掌握作家作品常識二:熟練背誦,理解性默寫三:理解重點文言實詞、虛詞的含義。四:理解并翻譯文章中的句子。五:理解文章的基本內(nèi)容,歸納文章內(nèi)容要點。六:分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度。七:對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解。文言文學習的基本思路一
2024-11-21 01:23
【總結】與朱元思書吳均學習目標:?疏通課文第二節(jié),掌握重點詞句的意思。?了解景物的特點,領略富春江的美景。?學習景物描寫的方法,體會文章語言美。?感悟作者熱愛大自然,厭棄世俗的思想感情。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。青綠色急流
2025-01-12 09:27
【總結】與朱元思書?piǎotuānmiǎo?縹碧急湍軒邈?língkēbì?泠泠橫柯上蔽?yīngyu
2024-11-21 05:07
【總結】與朱元思書吳均風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。顏色表約數(shù),相當于“上下”,“左右”。獨一無二。絕,極點順、沿凈盡、無余都相同,一樣飄浮移動隨意所欲觀賞景物任
2025-05-05 18:36
【總結】與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者吳
2025-08-04 12:56
【總結】吳均掌握作者吳均(469—520),字,吳興故鄣(今浙江安吉縣)人,時文學家、史學家。吳均文工于寫景,尤以小品書札見稱,如《與施從事書》《與顧章書》《與朱元思書》等,表現(xiàn)出作者流連山水的生活情趣,風格簡淡清新,是歷來傳誦的駢文名作。叔庠南朝梁字音檢查縹()碧
2025-05-12 05:31
【總結】與朱元思書吳均書-書信,一種文體。本文是一篇駢體文,講究對仗和聲律,多用偶句,少用散句。本文是作者寫給友人書信中的一段話,寫的是浙江境內(nèi)富春江的景色,這看似隨興之所至而寫下的一段文字,可稱得上一篇山水小品文。感知文體:簡介作者
2025-04-14 00:02
【總結】風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。指煙霧。同樣的顏色。表約數(shù),相當于“光景”,“左右”。獨一無二,絕,到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散小結:這是文章的第一部分,這部分是文章的總起,概括描述了從富陽至桐廬一路上
2025-08-04 13:04