5全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)——小學(xué)-文庫吧
2025-08-23 22:00 本頁面
【正文】 處必定會出現(xiàn)問題。 早讀。按時進(jìn)班，主動和學(xué)生打招呼。了解學(xué)生到校情況。 。督促學(xué)生安靜用餐，盡量不剩下營養(yǎng)早餐。 。認(rèn)真檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生情況，要求干凈整齊，不留死角。 。指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關(guān)的事情。 。做到有課上課，沒課守班，協(xié)助科任教師上好每一節(jié)課。在上課的情況下指派學(xué)生班 長，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。班主任可以不定期在自己的班級周圍走一走、看一看。讓學(xué)生感覺到你的無處不在。 。讓班干部監(jiān)督學(xué)生不吃零食和垃圾食品。 。午休時，做到不影響他人休息。午休鈴聲響了之后，立即組織學(xué)生自覺進(jìn)教室。 。認(rèn)真做好當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固。 。督促學(xué)生通過晚自習(xí)彌補(bǔ)和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。 。讓學(xué)生按時回家，不逗留。 二、用自己的人格魅力去影響學(xué)生 第 3 頁 共 6 頁 青少年學(xué)生處于成長時期，可塑性大，模 仿力強(qiáng)，這時期，他們需要確立自己的生活坐標(biāo)，由于教師和學(xué)生接觸最多，形象具體，其人格魅力能為學(xué)生提供行為規(guī)范的物化模式，最容易成為學(xué)生效法的典范。教師那種磊落的襟懷、突破功利羈絆的道德人格，無疑對作為道德主體的學(xué)生具有顯著的示范作用，使學(xué)生能夠自覺意識到要按照教師所顯現(xiàn)的具休可感的道德規(guī)范來校正自己的道德
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