【正文】 ：在學校關(guān)于后進生幫教措施的指導下進行兩手抓，一方面由各備課組根據(jù)年級實際制定幫教計劃 。另一方面由科組負責，實施任課教師負責制 。教師在教學的過程中要將教與學的失誤降到最低限，避免新的 差生的出現(xiàn)。 高中生物教研組工作計劃（精選篇 4） 新的學期已經(jīng)開始，生物教研組將繼續(xù)貫徹 “ 以學生的發(fā)展為本 ” 的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上 煥發(fā)出新的生機與活力。 工作目標： 通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。 通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。 以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質(zhì)量，讓學生輕輕松松學生物。 深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物教師科研素養(yǎng)；提高教師的教學藝術(shù)。 激勵全組成員不斷反思教學，總結(jié)教學經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長。 主要工作任務：通過探究式教學模式實施與探究，規(guī)范教師的教學思想和教學行為，不斷提高教師的教學能力和水平。 具體計劃： 3 月份，模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù)、目標、特征、基本結(jié)構(gòu)等。 4 月份，模式的嘗試階段。把模式完全應用于課堂教學實踐，在本月主要進行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展示。 5 月份，模式的反思階段。由期中考試的得與失，來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處，主要進行課堂教學的反思。 6 月份，模式的展示階段。經(jīng)過多次課堂教學實踐，教師對 于模式的掌握應較靈活，也較熟練，要求全組每位教師出一節(jié)示范課。 7 月份，制定復習計劃，搞好期末復習，準備期末考試。 高中生物教研組工作計劃（精選篇 5） 一、指導思想 本學期，我們教研組將進一步提高常規(guī)教學質(zhì)量，加強教師隊伍建設。為了更好地全面地推動組內(nèi)各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組備課組建設。 二、主要工作 (一 )、教研組建設方面： ，積極實施課改實踐。 ①. 以新教材為 “ 切入點 ” ，強化理論學習和教學實踐。 ② .充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 ，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好 “ 四關(guān) ” 。 ①. 備課關(guān)。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理、總結(jié)并記錄，進一步提高自己的教學水平。 ②. 上課關(guān)。要認真上好每一節(jié) 課 ③. 作業(yè)關(guān)。作業(yè)要認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內(nèi)的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調(diào)整教學方法、教學進度。 ④. 考試關(guān)。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 ，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 (二 )、常規(guī)教學方面： ：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點，認真整理教學材料。 ：共同分析教材 ,研究教法 ,探討疑難問題 ,由備課組長牽頭特別是每周一次的公開課活動及競賽比賽活動，希望能夠發(fā)揮全組人員的智慧，能夠完美的完成每次的教研活動。 、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 ，新教師每周聽課不少于 2 節(jié)，老教師每周聽課不少于 1 節(jié)，興 “ 聽課，評課 ”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 (三 )、教研組專題活動。 ，并及時收繳優(yōu)秀的教學案例，促進教學改革和創(chuàng)新。 。積 極進行教學科研工作，轉(zhuǎn)變教學觀念，注重教學經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)教學科研理念，積極參加省市教學研究課題的工作，使老師們努力從教書匠向教育家轉(zhuǎn)變。 高中生物教研組工作計劃（精選篇 6） 一、工作目標： 根據(jù)高中生物課程標準，以必修學業(yè)水平考試說明為依據(jù)展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養(yǎng)。保證學業(yè)水平測試成績在市內(nèi)同層次學校前列，并使學生都能通過學業(yè)水平測試。 二、工作要求： 針對以往的工作經(jīng)驗及教訓，我們準備做好以下工作。 從宏觀上把握生物教 學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。 從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。 認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置 適量有效地練習。 要充分利用好教室內(nèi)的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。 在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習，組內(nèi)成員要經(jīng)常相互聽課。取人之長，補己之短。組內(nèi)教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。 在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并應用到工作和生活中。 不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立榜樣。 三、工作內(nèi)容： 根據(jù)以上要求，我們必須落到實處，做到穩(wěn)步開展各項工作，我們計劃： 每周組織學習課程標準 1 次，利用周五教研時間。 每周組織學習新的教學理念 1 次，利用周五教研時間。 每周組織集體備課 2 次，主備人員確定，充分發(fā)揮集體的力量，確定的教學內(nèi)容、確定教學方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。 教師每周聽課 2 節(jié)，新教師不聽課堅決不上課堂。 除教學內(nèi)容以外我們工作態(tài)度保持高昂，積極參加學校組織的業(yè)務學習，學校的管理工作，比如值周。 教學過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關(guān)系，既提高生物素養(yǎng)，又培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。 每周利用網(wǎng)絡，學校組織的機會學習 “ 社會主義核心價值觀 ”1 次，提高思想認識。 每周學習師德修養(yǎng)材料 1 次，督促全組教師認真學習準確落實。 高中生物教研組工作計劃（精選篇 7） 一、教研組發(fā)展 教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求，加強與本校其他教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信 息網(wǎng)絡技術(shù)與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發(fā)和研究，力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢，成為區(qū)同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。 二、教學質(zhì)量提升 （一）高一年級 努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便于學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關(guān)系，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。 認真做好練習的選編工作：要求難易結(jié)合，知識與能力并重，力求符 合學生的實際水平，并及時調(diào)整，使作業(yè)更有針對性，能真實地反映教與學的情況。 做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的制作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽。 做好生物競賽的輔導工作：盡早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內(nèi)容、定時間、任務到人，責任到人。 （二）高二年級 認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規(guī)律。 認真做好選修模塊的教學，并通過年 級段安排的練習考試，加強對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。 踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把書讀??；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白高考的要求。 初步商定每周做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。 認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。 各年級認真出好月考、期中考試卷，考后認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調(diào)整教學的進度、難度。 三、校本研修 校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質(zhì)為目標，針對學校 和教師實際，自主確立研修目標、內(nèi)容、方式。是以學校為主體，進行管理和組織，在 “ 想當前教師所想，急當前教師所急 ” 解決教學上的實際問題，有助于學用結(jié)合，提高教學質(zhì)量，推進學校改革和發(fā)展。 （一）校本教研 每位老師開設一節(jié)校內(nèi)公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現(xiàn)學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節(jié)課活動等，以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網(wǎng)。 除組內(nèi)公開課外，每周進行一次定主題、 定人員、定時間的集體備課，做好記錄；平時則要經(jīng)常性地討論，交談教學得失。 每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課 （二）進修提高 積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng)，身正為范，做學生的表率。 教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內(nèi)容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。 積極參加學校組織的 “ 以學定教 ” 讀書研討會。 四、教師培養(yǎng) 積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。 積極參加市教研室組織的解題析題比賽。 本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學設計，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。 高三復習的廣度比深度更重要。 從近幾年的高考可以看出，今后的命題可能會無所謂傳統(tǒng)的重點、熱點、冷點之分，因此要善于構(gòu)建知識的體系與網(wǎng)絡，彼此融會貫通，并注意查漏補缺，由 “ 深挖洞 ” 教學向 “ 廣積糧 ” 教學轉(zhuǎn)軌，知識的廣度應該得到充分展現(xiàn)，要培養(yǎng)學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息 ，并能從中找出規(guī)律，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。 知識的綜合應用是關(guān)鍵。 學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解決生產(chǎn)、生活中實際問題，重點在于： ① 用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題； ② 了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應用； ③ 能夠運用自然科學的知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。 突出圖文信息轉(zhuǎn)換與分析能力的培養(yǎng)。 高考中以圖像、圖表和數(shù)據(jù)的信息出題是最為重要的考查手段。能夠閱讀這類資料并初步運用這種資料形式，把握事物的特征、規(guī)則或關(guān)系，體現(xiàn)了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內(nèi)的生理過程，往往隨著時間、外界條件的變化而發(fā)生有規(guī)律的變化。 這些規(guī)律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表為載體，可考查學生將圖表轉(zhuǎn)換成文字表達，或把文字轉(zhuǎn)換成圖表表達，甚至圖表間的轉(zhuǎn)換能力。這類 試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區(qū)分度，因此將會是新教材背景下高考命題的熱點和重點。因此復習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練，善于從圖、表提供數(shù)據(jù)的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。 科學作答不可忽視。 規(guī)范化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹；簡潔明了，答案要盡 量使用規(guī)范化的學科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，復習中要有一個錯題本，監(jiān)督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。 因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以后不會做錯，第一次做錯的題，以后做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對事故易發(fā)地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時為考前的復習積累了重