蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《雪兒》教學(xué)設(shè)計(jì)3-文庫(kù)吧
2025-10-17 01:16 本頁(yè)面
【正文】 師：一個(gè)“只剩下”，一個(gè)“多么向往”，用得多么貼切、傳情??！我們一起來(lái)讀一讀，把這種心情表達(dá)出來(lái)。 生：（讀得都很有感情） 師：在與我相依相伴的日子里，我是怎樣對(duì)待雪兒的？請(qǐng)你往下讀課文。讀一讀、想一想、劃一劃。 生：（認(rèn)真閱讀課文） 師：誰(shuí)愿意和大家交流？ 生：我給雪兒洗澡、在它的傷口上敷藥。 師：那是給雪兒療傷。（板書：療傷） 生：我是這樣對(duì)待雪兒的：在雪兒受傷的時(shí)候，我給它療傷。 師：（高興地）同學(xué) 們有沒(méi)有聽出來(lái)，他這次的回答與剛才有什么不同？ 生：用上了“療傷”。 生：加了“在??的時(shí)候”，我是怎樣對(duì)待雪兒的。 師：這樣說(shuō)，就更加具體、明白了。誰(shuí)還能這樣概括下面的內(nèi)容？ 生：在雪兒變得雪白雪白的時(shí)候，我給它取名字。（板書：取名） 生：在我知道雪兒是“藍(lán)天信使”的時(shí)候，我更盼望著它的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。（板書：期盼） 生：。（板書：歡呼） 生：在雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，舍不得離去的時(shí)候，我把雪兒輕輕捧起。 師：干什么？ 生：祝福雪兒重返藍(lán)天。（板書：祝福） 生：在雪兒飛回藍(lán)天的時(shí)候，我為雪兒感到高興。 ?? 師： 同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容?，F(xiàn)在，誰(shuí)能將這些內(nèi)容連起來(lái)，完整地概括一下？ 生：我給雪兒療傷、取名；盼望著它的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)；為雪兒歡呼；祝福雪兒重返藍(lán)天。 師：很概括！但不美了。 生：在雪兒受傷的時(shí)候，我給它療傷、取名；在知道雪兒是“藍(lán)天信使”的時(shí)候，我更盼望著它的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)；當(dāng)雪兒展開雙翅飛起來(lái)的時(shí)候，我為雪兒歡呼；在雪兒舍不得離去的時(shí)候，我祝福雪兒重返藍(lán)天，為雪兒感到高興。 師：這樣概括！聽起來(lái)又明白又舒服！ 師：有人說(shuō)：一句話一顆心。我們讀書，還要從那些含情脈脈的句子里 讀到作者的那顆跳動(dòng)的心！比如這個(gè)句子：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”你聯(lián)系上下文讀一讀，能體會(huì)到那顆心嗎？ 生：我感受到作者對(duì)雪兒的愛心。把自己的家當(dāng)作雪兒的家了。 生：我讀出了作者有一顆同情心。 生：我感覺到作者有一顆善良的心。只有善良的人才會(huì)為一只鴿子療傷，待它這么
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1