八年級數(shù)學教學教研工作計劃-文庫吧
2025-08-19 13:35 本頁面
【正文】 教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。 可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性。另外教材中的 (1)P24mdash。 5 兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結 。 (2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充 300 角的直角三角形性質 。 (3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少 “ 定理 ” 一詞，是否在教學時可改。 第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章 (原教材有立體圖形直觀圖 的畫法 )，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備 。教學時要借助實物、課件的展示，逐步構建空間想象基礎能力，教材重點落在兩處： 直棱柱特征及表面展開圖 畫三視圖，關鍵要理解 “ 長對正，高平齊，寬相等 ” 法則。因此，在教學中要注意 1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使學生能慢慢的在實物與空間想象之間找到一些轉換的， 在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性。 第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七年級上冊第六章數(shù) 據(jù)收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析、合理化決策的研究學習，是實用性較強的一章 。教材以生活現(xiàn)象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應注意 (1)避免對樣本、總體、個體的定性的描述 。 (2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇 。 (3)加強了對平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷， 第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式 (組 )的解法，以及利用一元一次不等式解應用題 。教學時應注重與
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