【總結(jié)】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第2課時(shí))。,嘗試寫調(diào)查報(bào)告目標(biāo)展示如何調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二、調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)(一)探究技能(P39)(二)制訂調(diào)查計(jì)劃調(diào)查調(diào)查時(shí),首先必須明確(調(diào)查目的),確定(調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容),選擇合適的(調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間),制訂(調(diào)查方案)。調(diào)查
2025-06-20 12:23
【總結(jié)】第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)你認(rèn)識(shí)嗎?西流湖鄭州植物園室內(nèi)游泳館動(dòng)物園內(nèi)的養(yǎng)獅園子菜市場(chǎng)它們是生態(tài)系統(tǒng)嗎?菜市場(chǎng)活動(dòng)1:觀察一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分浮游植物浮游動(dòng)物空氣蓮菖蒲水草魚(yú)蝦河蚌蝌蚪水土
2025-06-20 20:11
【總結(jié)】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)(第1課時(shí))目標(biāo)展示自學(xué)課本38頁(yè),回答下列問(wèn)題:1、什么叫生態(tài)系統(tǒng)?2、生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分分別有什么作用。生態(tài)系統(tǒng)在一定的地域內(nèi),生物與非生物環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)探究一以池塘為例,分析生態(tài)系統(tǒng)都有哪些成分?互動(dòng)探
2025-06-20 20:56
【總結(jié)】第1節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)探究——調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)選擇自己感興趣的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),探究它的秘密。涵養(yǎng)水源保持水土有“綠色水庫(kù)”之稱。整個(gè)森林森林生態(tài)系統(tǒng)缺乏高大的植物,動(dòng)植物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少。一片草原草原生態(tài)系統(tǒng)生物稀少,
2025-06-19 12:14
2025-06-19 18:13
【總結(jié)】1《第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)??谑徐`山中學(xué)陳少寧一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“探究性學(xué)習(xí)”“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的基本理念來(lái)設(shè)計(jì)的,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,倡導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)的概念。學(xué)習(xí)過(guò)程,以故事情境導(dǎo)入、諺語(yǔ)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種媒體課件的方式,設(shè)計(jì)層層深入的問(wèn)題,引
2025-07-17 22:44
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力2、描述生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定和生態(tài)平衡3、概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和交流的能力2、學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,并運(yùn)用到生活中去3、嘗試用坐標(biāo)、曲線圖或直方圖來(lái)表示并
2024-11-20 00:15
【總結(jié)】課題:生物生存的環(huán)境教學(xué)目標(biāo):1,概述各種生物生存的環(huán)境2,觀察校園內(nèi)生物生存的環(huán)境,歸類整理并進(jìn)行交流3,收集有關(guān)生物生存環(huán)境的圖片,嘗試對(duì)生物的生存環(huán)境進(jìn)行分類教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1,觀察校園內(nèi)生物生存的環(huán)境,歸類整理并進(jìn)行交流2,觀察校園內(nèi)生物生
2024-11-20 00:17
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)(1)生態(tài)系統(tǒng)的概念(2)生態(tài)系統(tǒng)的類型(一)生態(tài)系統(tǒng)的概念1、組成層次生物個(gè)體種群群落+無(wú)機(jī)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)2、概念:在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間,通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用形成一個(gè)統(tǒng)一整體4、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈
2024-11-17 20:14
【總結(jié)】第1節(jié)能量的釋放和利用一、設(shè)計(jì)思路能量是一個(gè)抽象的概念,雖然存在于我們的每一個(gè)活動(dòng)之中,但是看不到,摸不著,而且初一的學(xué)生缺少物理和化學(xué)方面的知識(shí),理解起來(lái)有一定的困難,因此開(kāi)頭設(shè)置了一個(gè)童話故事《賣火柴的小女孩》的情境,吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物體的能量都是從有機(jī)物中釋放出來(lái)的,另外通過(guò)卡通圖片,讓學(xué)生對(duì)能量建立一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。接著通過(guò)
2024-12-08 21:14
【總結(jié)】第1節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、資料分析、交流表達(dá)的能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同人類生活所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈的其他生物。教學(xué)重點(diǎn)了解人體需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“鑒定食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。教學(xué)準(zhǔn)
【總結(jié)】2021年3月1日晚上,194頭巨頭鯨和12只寬吻海豚在塔斯馬尼亞州國(guó)王島的納拉庫(kù)帕海灘擱淺,約140頭鯨魚(yú)死亡。同學(xué)們,為什么鯨魚(yú)會(huì)死亡?你知道“南桔北枳”么?桔子樹(shù)種在淮河以南結(jié)出的是桔子,而種在淮河以北則結(jié)出的是枳,這是為什么呢?我們食用的香蕉都是從南方運(yùn)來(lái)的,為什么不直接在北方
2024-12-08 12:16
【總結(jié)】第一節(jié)飲食與營(yíng)養(yǎng)請(qǐng)你欣賞炒金豆粗食雜糧金牌醬骨籮筐豆腐山野菜大拼盤酸菜血腸汆白肉糖醋豬腰豬肉燉粉條蔬菜
2024-11-30 03:51
【總結(jié)】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)請(qǐng)你識(shí)別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)你識(shí)別這些是什么生態(tài)系統(tǒng)草鼠鷹鼠數(shù)量增加鼠數(shù)量減少植物減少植物增多鼠吃植物量增加鼠吃植物量減少鼠食物增加鼠因饑餓死亡分析:草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠和鷹間的關(guān)系人類怎樣做才能保持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定呢?生態(tài)系統(tǒng)具有
2024-12-08 12:15
【總結(jié)】飲食與營(yíng)養(yǎng)課標(biāo)要求:說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)::說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、資料分析、交流表達(dá)的能力。:認(rèn)同人類生活所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈的其他生物。教學(xué)重點(diǎn):了解人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“鑒定食物的主要營(yíng)養(yǎng)成分”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。課時(shí)安排:
2024-12-08 02:27