20xx秋人教版語文一年級上冊課文2《小小的船》-文庫吧
2024-10-30 20:31 本頁面
【正文】 ，提示學(xué)生讀準字音。 (“月兒、船兒 ”的 “兒 ”要讀二聲。“在 ”是平舌音。 “閃、船 ”是翹舌音。 “的 ”讀輕聲。 ) 設(shè)計意圖： 提出自學(xué)要求，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識；學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)了合作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師對易錯字的讀音和兒化音進行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的識字效率。 三、再讀課文，整體感知 1．教師配樂范讀全詩。 2．啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？ 預(yù)設(shè)： (1)學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍藍的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。 教師隨機用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解 “閃閃的 ”這個詞語。 3．教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。 (1)課件出示朗讀要求： ①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？ ②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。 (2)學(xué)生按要求朗讀課文。 4．教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。 5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。 彎彎的月兒 /小小的船， 小小的船兒 /兩頭尖。 我在小小的 /船里坐， 只看見 /閃閃的星星 /藍藍的天。 6．學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。 7．多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。 (彎彎 )的月兒 (小小 )的船， (小小 )的船兒兩頭尖。 我在 (小小 )的船里坐， 只看見 (閃閃 )的星星 (藍藍 )的天。 8．課件出示 “朗讀爭霸賽 ”情境，提出評價標準，組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀。 (1)出示評價標準： 聲音響亮，讀音正確。朗讀流利，讀出韻味。 (2)組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時評價。 (3)評出優(yōu)勝者，給予獎勵。 設(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)設(shè)計意在進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的精神。針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了 “朗讀爭霸賽 ”，幫助學(xué)生展示朗讀的成果，激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。 四、指導(dǎo)識記，書寫生字 1．組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。 (1)講明游戲規(guī)則后請 3 名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲。 (多媒體課件播放歌曲 ) (2)說一說自己是怎樣記住生字的。 ①教師指導(dǎo)學(xué)生認識 “門 ”字框、 “白 ”字旁。請同學(xué)說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。 ②猜謎識記 “閃 ”：一個人站在門里。 熟字加偏旁識記 “閃 ”：人＋門＝閃。 ③做動作識記會意字 “看 ”： “手 ”放在 “目 ”上就是 “看 ”。 ④組詞識記：見 ──再見、看見、見面。 ⑤教師指導(dǎo)識記多音字，并請學(xué)生給多音字組詞。 預(yù)設(shè)： “看 ”也是多音字，在本課中讀 k224。n，在 “看門 ”一詞中讀 kān。 2．給蘑菇找朋友。 (1)導(dǎo)學(xué)： 生活中有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢？你還能用這個詞語說一句話嗎？我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好！ (2)學(xué)生在小組內(nèi)進行合作學(xué)習(xí)。 (3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。 預(yù)設(shè)：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1