【正文】 們一起去看看吧 !(出示不正確過馬路的圖片 )教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰 ?他們在干什么 ?你覺得他們這樣過馬路好嗎 ?會發(fā)生什么事 ?讓孩子說一說不安全的地方。 說一說過馬路的正確做法師： 那你覺得應該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事 ?(出示正確過馬路的圖片 ) 小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。 播放動畫 我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。 (三 )游戲 看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的 ?哪些是錯誤的 ?以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒 ! (四 )呼應身邊人遵守交通規(guī)則小結：剛剛小朋友表現的真棒 !老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則 因為它和我們的生命緊緊連在一起的 ! 延伸活動： 與幼兒一起玩 交通 游戲。 (1)與幼兒一起將交通標志布置在 馬路 的各個角落。 (2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機 (身戴汽車胸飾 )，兩名幼兒當交警。 (一個管行人，一個管汽車 ) (3)未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交警給予罰單。 (4)老師與幼兒一起評議游戲情況。 (重點放在遵守交通規(guī)則方面 )你為什么會得了罰單 ?你違反了什么交通規(guī)則 ? (5)行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。 春節(jié)期間安全教育教案（精選篇 5） 活動目標 知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 了解和掌握一些和陌生人 相處的方法。 培養(yǎng)幼兒獨立自主的性格特點。 重難點分析： 掌握一些和陌生人相處的方法。 活動準備 有關的圖片四張。 請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。 玩具、果凍、巧克力。 活動過程 一、導入部分 《沙沙和陌生人》： 變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說： 沙沙，你做得對 !不過還有一些事情你要多加注意。 沙沙連忙問媽媽： 還有什么事情應該注意的呢 ? 二、展開部分 集體討論： (1)媽媽為什么說沙沙做得對 ? (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情 ? 情境練習 情境一： 一個陌生的叔叔對一位小朋友說： 小朋友你真可愛 .我請你吃果凍。 接著又拿出玩具給他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說 ? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說： 我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。 教師提醒： (1)你認識她嗎 ? (2)如果你不認識她 .能不能輕信她的話 ? (3)那你應該怎么對這位阿姨說 ? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 選擇游戲 (每題分 A、 B 兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊 )陌生人就是壞人嗎 ? 。 。 能不能跟陌生人走 ? 。 。 有個認識的阿姨想帶你出去玩。 。 。 有個不認識的叔叔給你東西吃： 、果凍不能吃，飲料可以喝。 。 下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 。 。 陌生人問你的名字 .家里有誰 .能不能告訴他 ? ，不能告訴他家里有誰。 。 三、結束活動 提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。 春節(jié)期間安全教育教案（精選篇 6） 設計意圖 在現實生活中，安全問題無時不有，無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出 “ 教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位 ” 。幼兒期的孩子們安全意識薄弱，安全防護能力較差，教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》 整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角，以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中懂得自我保護的重要性，并能夠使用正確的方法保護自己，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。 活動目標 認知目標：通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。 能力目標：在遇見公共突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。 情感目標：關愛生命，體驗探索與交流的樂趣。 活動重點 通過公共安全事例，懂得自我保護的重要性，增強自我保護意識。 活動難點 在遇見公共突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。 教法學法 教法：激趣法、媒體演示法、提問啟發(fā)法、游戲法。 學法：觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。 活動準備 《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》 4 個 。各種行為卡片若干 。幼兒操作卡片若干 活動過程 活動流程分為四個環(huán)節(jié)：聽覺刺激，激發(fā)興趣，引出主題 —— 觀看動畫，引發(fā)思考，突出重點 —— 辨別判斷，積累拓展，突破難點 —— 以大帶小，宣傳實踐，升華主題。 一、聽覺刺激，激發(fā)興趣，引出主題。 (1)播放 “ 叮咚 ” 門鈴聲音。 (2)師用好奇的語氣問： “ 聽，這是什么聲音 ?” (3)幼兒猜想并回答。 (設計意圖：通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒好奇心并給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有神秘感，提高了幼兒參與活動的積極性 ) 二、觀看動畫，引發(fā)思考，突出重點。 (1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》 (1)師：咪咪認識那位叔叔嗎 ?那位叔叔是怎樣騙咪咪的 ?如果咪咪上當了，會發(fā)生什么后果 ? (2)幼兒自由討論。 (3)教師小結：當我們獨自在家時，如果陌生人來敲門引誘我們，我們千萬不能上當，可 以撥打電話 110。 (2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》 (1)師：咪咪為什么會和媽媽走散 ?咪咪是怎樣進行自我保護的 ? (2)幼兒自由討論。 (3)教師小結：當我們和大人走散后碰到壞人來搭訕時，應該大聲呼救。 (設計意圖：以動畫課件的形式，讓幼兒直觀感受，通過咪咪歷險的故事情節(jié)，讓幼兒明白了自我保護的重要性，知道遇到危險時應該大聲呼救并撥打 “110” 報警 ) 三、辨別判斷，積累拓展，突破難點。 。 咪咪：我發(fā)現在觀看歷險記的時候，大家學會了很多本領，現在，我要來考考你們，看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。 (1)把幼兒分成四組，每組一個神秘箱，箱子里藏有各種行為卡片若干，抽到卡片后請幼兒仔細思考，看看卡片上的行為對不對，把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中，錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。 (2)師：咪咪為什么笑 ?咪咪為什么哭 ? (3)幼兒自由回答。 (4)教師小結 :咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的，我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的，這樣做是非常危險的。 。 (1)咪咪：你們的本領真大，但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的，別擔心，我這里有絕招，記住下面這首兒歌就好了。 (2)幼兒學說兒歌： 小朋友，請注意，安全事，要牢記。 陌生人，在門外。不認識，不開門。 遇壞人，趕緊跑。大聲叫，不害怕。 高壓線，別亂動，如觸電，出大事。 小井蓋，不去踩，一翻顛，會吃人。 遇火災，要鎮(zhèn)靜。先逃離，再報警。 小褲衩，里邊藏，不許掀，不許摸。 小朋友，講安全，保平安，最重要。 (設計意圖：整個環(huán)節(jié)以游戲為基本活動，其中操作活動以咪咪大考驗的游戲形式進行，將活動內容進行內化，學以致用，再加上咪咪授絕招的兒歌形式，既拓展了知識，又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己，從而突破了難點 ) 四、以大帶小，實踐體驗，升華主題。 (1)咪咪：小班的弟弟妹妹年齡小，自我保護能力差，作為中班的哥哥姐姐，我們有這個責任和義務去幫助他們，教教他們自我保護的本領。 (2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動，在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。 (設計意圖：大膽嘗試 “ 以大帶小 ” 混齡教育，從而打破了幼兒的年齡界限，升華了安全教育主題，讓安全教育事半功倍。 ) 活動延伸，家園共育 (1)本次活動結束后，為強化幼兒的自我保護意識及處理突發(fā)事件的能力，我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎么辦 ?并一起布置 “ 怎樣保護自己 ” 主題墻，讓幼兒加深印象，鞏固記憶。 (2)利用家長資源邀請家長