一年級語文下冊教學工作計劃-文庫吧
2025-08-15 11:44 本頁面
【正文】 認識的或以前已經(jīng)認識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把 8 課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。 “ 語文園地 ” 是本套教材的一大亮點。 內(nèi)設四個板塊： “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法 ?！?日積月累 ” 幫助學生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句 ?！?口語交際 ” 促進學生相互交流，提高口語交際能力 。“ 展示臺 ” 旨在鼓勵學生自主學習 .提供學生表現(xiàn)自己，與同學交流學習成果的機會。 三、一年級語文下冊教材主要教學目標 教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標準》的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。 認識 550 個常用字，會寫 250 個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識 。知道在新認的 字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用 。最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行： ⑴ 范讀或配樂讀激趣 。⑵ 指導學生讀正確，重 點是讀準生字、難字、
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